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Individuelle Sprachlernberatungen für internationale Studierende an deutschen Hochschulen: eine empirische Untersuchung bei Studierenden an der Friedrich-Schiller-Universität
Wen, Zhu
. - 2021
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2
Impulse aus der Konzeption der inklusionsorientierten Lehr-Lern-Bausteine und aus dem Forschenden Lernen für die Sprachbildung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung ...
Rödel, Laura
;
Große, Maria
;
Saunders, Constanze
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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3
Impulse aus der Konzeption der inklusionsorientierten Lehr-Lern-Bausteine und aus dem Forschenden Lernen für die Sprachbildung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung
Rödel, Laura
;
Große, Maria
;
Saunders, Constanze
In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 175-181. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
Abstract:
Die Autorinnen widmen sich der Frage, wie die Querschnittsthemen Inklusion, Sprachbildung und Forschendes Lernen in der ersten Phase der Lehrkräftebildung miteinander verknüpft werden können. Ausgangspunkt dafür bildet der Lehr-Lern-Baustein Sprachbildung. Anhand der Skizzierung von zwei Seminarkonzeptionen exemplifizieren sie deren Synergieeffekte für die inklusionssensible Lehrkräftebildung, die sich aus der Entwicklungsarbeit für die Bausteine ergeben. Neben den Chancen diskutieren die Autorinnen auch die derzeitigen institutionellen Grenzen für die Etablierung interdisziplinärer Kooperationen in der Hochschullehre. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Berlin
;
Curriculum
;
ddc:370
;
Deutschland
;
Education
;
Erziehung
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Forschendes Lernen
;
Forschungsprojekt
;
Fundamental concepts
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Germany
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Higher education institute
;
Higher education lecturing
;
Hochschule
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Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
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Hochschullehre
;
Hochschulseminar
;
Inclusion
;
Inklusion
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Interdisciplinarity
;
Interdisziplinarität
;
Konzept
;
Lehramtsstudiengang
;
Lehrerausbildung
;
Lehrerbildung
;
Linguistic input
;
Preservice Teacher Education
;
Schul- und Bildungswesen
;
Sonderpädagogik
;
Sprachbildung
;
Teacher education
;
Teacher training
;
Teachers' training
;
University lecturing
;
University teaching
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19027/
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19027/pdf/Roedel_Grosse_Saunders_2020_Impulse_aus_der_Konzeption.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-190276
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4
Beratung und Coaching zum Fremdsprachenlernen : Konzepte, Qualitätssicherung, praktische Erfahrungen
Böcker, Jessica
[Verfasser];
Saunders, Constanze
[Verfasser];
Koch, Lennart
[Verfasser]. - Gießen : Universitätsbibliothek, 2017
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5
Beratung und Coaching zum Fremdsprachenlernen : Konzepte, Qualitätssicherung, praktische Erfahrungen : Beiträge zu einer Arbeitstagung (Hannover 2015)
Langner, Michael
(Hrsg.);
Böcker, Jessica
;
Saunders, Constanze
. - : Justus-Liebig-Universität Gießen, 2017. : FB 05 - Sprache, Literatur, Kultur. Romanistik, 2017
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6
Online-Sprachlernberatung im universitären Kontext: Szenarien auf dem Prüfstand : eine fallbasierte Longitudinalstudie im Rahmen von Aktionsforschung
Saunders, Constanze
[Verfasser]. - 2015
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