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Forlot, Gilles; Lucchini, Silvia. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019 BASE Show details 13 Heritage & Family Languages in French-speaking Belgium: Issues of Legitimacy and Integration Forlot, Gilles In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-02357736 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2019, pp.85-101. ⟨10.18452/20619⟩ (2019) BASE Show details 14 Un espace pour la langue : les institutions religieuses et le maintien des langues d’héritage à Montréal Raux-Copin, Adèle. - 2019 BASE Show details 15 Vocabulaire employé pour l'accès thématique aux documents d'archives patrimoniaux : étude linguistique exploratoire de termes de recherche, de description, d'indexation Guitard, Laure. - 2018 BASE Show details 16 André PerianayagomUne encyclopédie ambulante du patrimoine indo-guadeloupéen Murugaiyan, Appasamy In: Inde-Guadeloupe Hommage à la mémoire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01429443 ; Ernest Moutoussamy. Inde-Guadeloupe Hommage à la mémoire, Editions Jasor, pp.155-159, 2016, 979-10-90675-53-7 (2016) BASE Show details 17 "Broken Arabic" and Ideologies of Completeness : Contextualizing the Category of Native and Heritage Speaker in the University Arabic Classroom Love, Stephanie V.. - 2016 BASE Show details 18 Algunos aspectos de la influencia del árabe en la lengua española Khayat Debboun, Ikram; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - 2016 BASE Show details 19 Polysemy and structuration of the lexicon: the Wolof case ; POLYSÉMIE ET STRUCTURATION DU LEXIQUE : LE CAS DU WOLOF Bondéelle, Olivier. - : HAL CCSD, 2015 In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01225556 ; Linguistique. Université Paris Ouest Nanterre; Leiden University, 2015. Français (2015) BASE Show details 20 Une division sociale du travail linguistique : Enseigner le tamoul comme langue d’origine à Montréal, Québec Das, Sonia N.. - : Département d’anthropologie de l’Université Laval, 2015. : Érudit, 2015 Abstract: Les politiques nationalistes et internationales exercent des influences diverses sur la valeur économique et le capital social rattachés à des variétés de tamoul, enseignées comme deux langues d’origine différentes dans les écoles des communautés sri-lankaise et indienne et les écoles publiques de langue française et de langue anglaise à Montréal (Québec). En réinterprétant la division locale du travail linguistique en milieu scolaire francophone et anglophone à Montréal, les immigrants indiens et les réfugiés sri-lankais poursuivent chacun de leur côté différentes stratégies pour financer deux programmes d’enseignement de langue d’origine distincts et s’associent avec différents partenaires pour les mettre sur pied. Alors que les Sri-Lankais veulent conserver une variété littéraire du tamoul perçue comme dépositaire de leur patrimoine culturel et liée à leur prétention d’authenticité culturelle, les immigrants indiens veulent pour leur part moderniser leur variété plus familière du tamoul afin de s’ouvrir aux marchés internationaux et de favoriser la mobilité sociale de ses locuteurs en leur permettant de rejoindre une modernité mondiale. Ces différentes évaluations d’une langue minoritaire mettent en relief les dynamiques concurrentielles et collaboratives du néolibéralisme. ; Nationalist policies and international politics inform the economic value and social capital attributed to varieties of Tamil taught as different heritage languages in Indian and Sri Lankan community schools and across French and English-medium public schools in Montreal, Quebec. In reimagining the local sociolinguistic division of labour between francophone and anglophone educational domains, Indian immigrants and Sri Lankan refugees pursue alternative sources of funding and institutional partnerships to implement two distinct heritage language education curricula in this city. Sri Lankans seek to preserve a literary style of Tamil to serve as a repository of their patrimony and validate claims of cultural authenticity, whereas Indians seek to modernize colloquial styles of Tamil that promise them access to new markets, facilitate speakers’ mobility, and affirm their claims of global modernity. Articulating these different valuations of a minority language exposes the competitive and collaborative dynamics of neoliberalism. ; Las políticas nacionalistas e internacionales ejercen diversas influencias sobre el valor económico y el capital social ligados a las variedades de tamil enseñadas como dos lenguas maternas diferentes en las escuelas de las comunidades esrilanquesas e hindú y las escuelas públicas de lengua francesa y de lengua inglesa en Montreal (Quebec). Al reinterpretar la división local del trabajo lingüístico en el medio escolar francófono y anglófono de Montreal, los inmigrantes hindús y los refugiados esrilanqueses siguen cada uno por su lado diferentes estrategias para financiar dos programas diferentes de enseñanza de la lengua nativas y para establecerlos se asocian con diferentes coparticipes. Mientras que los esrilanqueses buscan conservar una variedad literaria del tamil percibida como depósito de su patrimonio cultural y ligada a una pretensión de autenticidad cultural, los inmigrantes hindús desean modernizar su variedad, más común, del tamil con el fin de abrirse a los mercados internacionales y favorecer la movilidad social de sus hablantes, permitiéndoles unirse a una modernidad mundial. Esas evaluaciones distintas de una lengua minoritaria ponen de relieve las dinámicas concurrentes y colaborativas del neoliberalismo. Keyword: Das; división del trabajo sociolingüístico; division du travail sociolinguistique; enseignement des langues d’origine; enseñanza de las lenguas maternas; Heritage Language Education; ideología lingüística; idéologie linguistique; Language Ideology; Language Politics; Neoliberalism; néolibéralisme; neoliberalismo; política lingüística; politique linguistique; Quebec; Québec; Sociolinguistic Division of Labour; Tamil; tamoul URL: https://doi.org/10.7202/1034763ar http://id.erudit.org/iderudit/1034763ar BASE Hide details Page: 1 2

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