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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 1 – 20 of 50 1 К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ МИМИКИ В ЛИНГВИСТИКЕ ... Моҳинурхон Ахрорхон Қизи Иброҳимова. - : Academic research in educational sciences, 2022 BASE Show details 2 Developing oral expression during confinement with very young learners Alcalà Arxé, Eva. - 2021 BASE Show details 3 Propuesta de intervención para mejorar los problemas de conducta en el aula provocados por problemas de expresión oral en alumnos con dislalia de 5 años Mendoza-Heredia, José Bolívar. - 2021 BASE Show details 4 Le débat sur la liberté d’expression : entre norme et valeur Gilles Gauthier In: Argumentum: Journal of the Seminar of Discursive Logic, Argumentation Theory and Rhetoric, Vol 19, Iss 2, Pp 9-35 (2021) (2021) BASE Show details 5 Investigating Teachers’ Attitudes towards Implementing an Intercultural Approach to Teach Speaking. The Case of 1st Year EFL Learners at Mentouri University of Constantine SAIFI, Mohammed El amine In: ALTRALANG Journal; Vol 2 No 01 (2020): ALTRALANG Journal Volume: 02 Issue: 01 / July 2020; 283-303 ; 2710-8619 ; 2710-7922 (2020) BASE Show details 6 Implementar en el aula de Lengua y Literatura el uso del freestyler como estrategia metodológica para promover el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de 3.º de bachillerato (17 años) Cabrera-Mendoza, Jorge Vicente. - 2020 BASE Show details 7 For a revaluation of the oral in the secondary cycle - case of the college. ; Pour une revalorisation de l'oral au cycle secondaire - cas du collège. Taleme, El-Aliya. - : HAL CCSD, 2019 In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03417953 ; Sciences de l'Homme et Société. faculté de lettres et sciences humaines kenitra, 2019. Français (2019) Abstract: The oral expression within the class is one of the basic pillars during the student’s learning period, reflecting the strong and mutual relationship that must arise between the teacher and the learners so that she/he can communicate his message clearly, purposefully and properly synthesized. The full integration of both parties and to approach different things in different way in a proper manner is a key to success for educational-learning process.Moreover, the adoption od oral expression in formal courses not only as a working language but as a division that integrates with reading and writing will theoretically give an idea of all its uses within the classroom. In fact, this area of knowledge in our system is secondary, marginalized by teachers in favor of written expression. The practice of oral expression in classroom as a subject of teaching is summarized only as a proposed activity in the midst of a series, without having assumed its place since the preparatory stage. The proposal of intensive, varied and gradual activities for learners will be more effective in order to help them acquire and develop their oral qualifications.There is no particular way for a learner to articulate in an ideal way. But before we ask her/him to do so, we must provide her/him with all the necessary means and equipment to achieve this goal. In our view, work with educational project in class is the most effective way to establish a culture of oral expression.These methods will enable the teacher and the learner at the same time, to conduct a verbal expression, the two must arm in advance all the tools and the necessary pedagogical equipment for dialogue, presentation and taking interview. ; L’oral, en classe, constitue un pilier fondamental dans la phase d’apprentissage de l’apprenant, il reflète la relation étroite et équivoque qui doit naître entre l’enseignant et sa classe afin de transmettre un message clair, ciblé et bien bâti, d’où l’implication totale et l’application des différents procédés constituent des enjeux majeurs.En outre, la prise en considération de l’oral dans les textes officiels comme discipline en corrélation avec la lecture et l’écriture, donnerait-en théorie- une idée de tous ses usages en classe. En réalité, ce domaine d’apprentissage est vu comme ‘’le parent pauvre’’ de notre système, et se trouve parfois ‘’négligé’’ par les enseignants et on le sacrifie au détriment de l’écrit. Sa pratique en classe en tant qu’objet d’enseignement est réduite à une activité proposée, au sein d’une séquence, sans que l’on ait installé, dans une phase préparatoire, tous les moyens linguistiques et discursifs susceptibles d’assurer la réussite de l’activité demandée. Alors qu’il serait plus efficace de proposer aux apprenants des activités nombreuses, variées et progressives, afin de les aider à acquérir et à améliorer des compétences orales.L’imprégnation des différents procédés de l’oral, le surpassement des contraintes et la conjugaison des impératifs asseyent un profit convenable et capable de diriger une séance d’apprentissage rentable, fructueuse et en mesure d’inculquer une information correcte et de rehausser le niveau instructif des apprenants. Il n’y a pas de recette miracle ou de méthode unique pour amener l’apprenant à l’expression orale, certes. Mais avant de le mettre en situation de produire de l’oral, il faut lui donner tous les moyens susceptibles de l’aider à réaliser la tâche demandée. Aborder l’oral sous forme de projets didactiques portant sur des genres oraux à savoir: le débat, l’exposé et l’interview est, à notre avis, la meilleure solution. Ces dits-projets rendent l’oral accessible à la fois aux apprenants et aux enseignants, ils permettent de faire la préparation des séances de l’oral et de doter l’apprenant de tout ce qui sera nécessaire pour ‘’débattre’’, ‘’exposer’’ ou ‘’interviewer’’. Keyword: [SHS]Humanities and Social Sciences; Activités orales; Apprenant; Autonomie; Autonomy; Classe de français; Débat; Dialogue; Educational Project; Enseignant; Exposé; French class; genres oraux; Interview; Oral; Oral expression; Oral type; Oralisation; Presentation; Projet; Revalorisation; Student; Teacher; Upgrade URL: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03417953 https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03417953/document https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03417953/file/page%20de%20garde%20fin%20%281%29fin.pdf BASE Hide details 8 A la recherche des mots adéquats : le rôle de l’expression devo dire à l’oral Elizaveta Khachaturyan In: Studii de Lingvistica, Vol 9, Iss 2, Pp 131-149 (2019) (2019) BASE Show details 9 O desenvolvimento da oralidade para exprimir conhecimento ; The development of the oral expression as a way to express knowledge Abreu, Joana Ferreira. - 2018 BASE Show details 10 Exploring Arab Muslim Children's Home and School Literacy Experiences in Ontario Alidina, Shahnaaz Shabirali. - 2018 BASE Show details 11 KiBis - mehrsprachige Kinder auf dem Weg zur Bildungssprache. Eine Langzeitbeobachtung. Abschlussbericht (Band 1: Projekt und Ergebnisse) Gogolin, Ingrid; Akgün, Gülden; Klinger, Thorsten. - : Universität Hamburg, 2017. : Hamburg, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017 In: Hamburg : Universität Hamburg 2017, 60 S. (2017) BASE Show details 12 Relatório final da prática de ensino supervisionada ; O contributo dos jogos educativos no desenvolvimento linguístico de crianças do pré-escolar Moreira, Liliana Isabel dos Santos. - 2017 BASE Show details 13 El efecto de la música en el aprendizaje del francés Martín Jiménez, Melanie. - 2017 BASE Show details 14 Tertulias dialógicas literarias en Educación Primaria Muñoz Ortega, José Miguel. - 2017 BASE Show details 15 Exposing the hidden vocal channel: Analysis of vocal expression Pietrowicz, Mary B.. - 2017 BASE Show details 16 A comunicação oral em situações formais de apresentação de conhecimentos Marques, Ana Isabel Mourão Pinheiro. - 2017 BASE Show details 17 Oral and Written Expression in Children With Reading Comprehension Difficulties Carretti, Barbara; Motta, Eleonora; Re, Anna Maria. - 2016 BASE Show details 18 Digital manipulatives as scaffolds for preschoolers’ language development Coutinho, Clara Pereira; Sylla, Cristina Maria Santos Moreira Silva; Branco, Pedro. - : IEEE, 2016 BASE Show details 19 Perception de l’ambiance sonore d’un lieu selon sa représentation visuelle : une analyse de corpus Laura Ascone; Catherine Dominguès; Julien LONGHI In: Corela, Vol 14, Iss 1 (2016) (2016) BASE Show details 20 O contributo da expressão musical para o desenvolvimento do oral das crianças que frequentam educação pré-escolar Castro, Ana Catarina Cunha Santos. - : Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu, 2015 BASE Show details Page: 1 2 3

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