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Holzinger, Clara (4)
Draxl, Anna-Katharina (2)
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Hits 1 – 4 of 4
1
Linguistic Diversity as a Challenge for Street-Level Bureaucrats in a Monolingually-Oriented Organisation
Draxl, Anna-Katharina
;
Holzinger, Clara
;
Scheibelhofer, Elisabeth
In: Social Inclusion ; 9 ; 1 ; 24-34 ; Social Inclusion and Multilingualism: The Impact of Linguistic Justice, Economy of Language and Language Policy (2021)
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2
‘We don’t worry that much about language’: street-level bureaucracy in the context of linguistic diversity
Holzinger, Clara
In: J Ethn Migr Stud (2019)
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3
„wir streben schon in erster Linie an, dass man mit uns Deutsch spricht“
Holzinger, Clara
. - 2019
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4
Positionierungen von NMS-Lehrkräften im Umgang mit sprachlicher Heterogenität
Holzinger, Clara
;
Draxl, Anna-Katharina
. - 2016
Abstract:
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie sich Lehrkräfte im Umgang mit sprachlicher Heterogenität im schulischen Kontext positionieren und welchen Zu- schreibungen sie dabei begegnen. Ausgangspunkt dabei waren wissenschaftliche Er- kenntnisse, die sprachliche Bildung als Aufgabe aller Lehrkräfte beschreiben (vgl. Gogo- lin u.a. 2010). Auf theoretischer Ebene liegt der Arbeit das Konzept der Positionierung nach Stuart Hall (1994 u.a., vgl. auch Spies 2013, Varga/Munsch 2014) zugrunde. Zur Untersuchung unseres Forschungsinteresses wählten wir ein qualitatives Forschungs- design, in dessen Rahmen wir problemzentrierte Interviews mit Lehrkräften an Neuen Mittelschulen in Wien durchführten. Bei deren Auswertung orientierten wir uns am Ko- dierverfahren der Grounded Theory (vgl. Strauss 1994). Die Struktur der Arbeit gliedert sich in drei Teile. Zunächst gehen wir auf Forschungser- gebnisse ein, die für unsere Forschung von Relevanz sind. Im zweiten Teil beschreiben wir sowohl die unserer Arbeit zugrundeliegende theoretische Perspektive als auch den methodischen Zugang unserer Forschung. Der letzte Teil widmet sich der Darstellung und Diskussion unserer Forschungsergebnisse, wobei wir uns der Forschungsfrage auf drei Ebenen annähern: erstens über Positionierungen des institutionellen Handlungsfeldes, zweitens anhand der Positionierungen der darin handelnden AkteurInnen und drittens mithilfe biografiebezogener Selbstpositionierungen.
Keyword:
17.20 Soziolinguistik: Allgemeines
;
17.43 Zweitsprachenerwerb
;
18.09 Deutsche Sprache
;
80.70 Erziehungspraxis
;
Deutsch als Zweitsprache / Bildungssprache / Neue Mittelschule / Positionierungen / sprachliche Heterogenität / migrationsgesellschaftliche Differenzsetzungen
URL:
http://othes.univie.ac.at/42338/
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