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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 Hits 81 – 100 of 106 81 Master of Advanced Studies in Fachdidaktik der Universität Bern Badertscher, Hans; Steinhöfel, Raphael In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 27 (2009) 1, S. 84-92 (2009) BASE Show details 82 Master of Advanced Studies in Fachdidaktik der Universität Bern ... Badertscher, Hans; Steinhöfel, Raphael. - : Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), 2009 BASE Show details 83 Developing social inclusion through after-school homework tutoring : a study of African refugee students in Greater Western Sydney Naidoo, Loshini (R10091). - : U.K., Routledge, 2009 BASE Show details 84 Deutschkurse für Migrantinnen als politische Bildungsarbeit und die Grenzen der interkulturellen Pädagogik. Reflexionen einer Lehrerin ... Salgado, Rubia. - : Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur, 2008 BASE Show details 85 Deutschkurse für Migrantinnen als politische Bildungsarbeit und die Grenzen der interkulturellen Pädagogik. Reflexionen einer Lehrerin Salgado, Rubia In: Magazin erwachsenenbildung.at (2008) 5, 7 S. (2008) BASE Show details 86 Christiane Brokmann-Nooren / Iris Gereke / Hanna Kiper / Wilm Renneberg (Hrsg.): Bildung und Lernen der Drei- bis Achtjährigen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2007 (400 S.) [Rezension] Sommerfeld, Dagmar In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 7 (2008) 2 (2008) BASE Show details 87 Source books rather than course books.– Die Bildungsreform im Fremdsprachenunterricht und die neue Rolle für die Lehrmittel ... Schaer, Ursula. - : Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), 2007 BASE Show details 88 Source books rather than course books.– Die Bildungsreform im Fremdsprachenunterricht und die neue Rolle für die Lehrmittel Schaer, Ursula In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 25 (2007) 2, S. 255-267 (2007) BASE Show details 89 'Helping or something': perceptions of students with aphasia and tutors in further education Bruce, C; Parker, A; Renfrew, L In: International Journal of Language and Communication Disorders , 41 (March- A) pp. 137-154. (2006) (2006) BASE Show details 90 TESSLA - ein Fortbildungsprogramm ... Avci-Werning, Meltem; Dirim, Inci; Lütje-Klose, Birgit. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2005 BASE Show details 91 TESSLA - ein Fortbildungsprogramm Avci-Werning, Meltem; Dirim, Inci; Lütje-Klose, Birgit... In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Speck-Hamdan, Angelika [Hrsg.]: Deutsch als Zweitsprache lernen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2005, S. 279-289. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 120) (2005) BASE Show details 92 Critical perspectives on modern languages in Scottish further education 2000-2002 Doughty, Hannelore. - : University of Stirling, 2005 BASE Show details 93 Lehrerwahrnehmungen und Stressprävention. Stresserleben am Arbeitsplatz Schule und Stressprävention im Rahmen der Lehrerfortbildung Fidler, Rudolf. - : kassel university press, 2004. : Kassel, 2004. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2004 In: Kassel : kassel university press 2004, 147 S. (2004) BASE Show details 94 Exploration du portfolio de l'enseignant comme outil de réflexion et de mise en oeuvre d'un curriculum ... Berger, Marie Josée. - : Academic Press, 2003 BASE Show details 95 Exploration du portfolio de l'enseignant comme outil de réflexion et de mise en oeuvre d'un curriculum Berger, Marie Josée In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 25 (2003) 1, S. 125-141 (2003) BASE Show details 96 Applications in pharmacokinetic modeling Arnold, Esther. - : uga, 2003 BASE Show details 97 Conundrums of our own making: critical pedagogy and trainee further education teachers Avis, James; Bathmaker, Ann-marie; Kendall, Alex. - : Routledge (Taylor & Francis), 2003 BASE Show details 98 Wie effektiv ist Microteaching? Ein Überblick über fünfunddreißig Jahre Forschung ... Klinzing, Hans Gerhard. - : Beltz, 2002 BASE Show details 99 Wie effektiv ist Microteaching? Ein Überblick über fünfunddreißig Jahre Forschung Klinzing, Hans Gerhard In: Zeitschrift für Pädagogik 48 (2002) 2, S. 194-214 (2002) Abstract: Die Effektivität von Microteaching und verwandten Verfahren wird in der Forschungsberichterstattung sowie in Lehrbüchern uneinheitlich eingeschätzt. Eine Sichtung von mehr als 200 Untersuchungen zu diesen Verfahren mittels "vote counting" jedoch ergibt, dass ein nur sehr geringer Anteil der aufgefundenen Untersuchungen die - wenn auch häufig verbreitete - pessimistische Sicht der Effektivität dieser Verfahren stützt. Der weit überwiegende Anteil der Forschungsergebnisse trägt die Annahme, dass bei der Verwendung dieser Verfahren sowohl in der Aus- als auch in der Weiterbildung positive und nachhaltige Auswirkungen für die Aneignung verbaler und nonverbaler Verhaltensmuster, für die Integration des im Training Erlernten in das eigene Verhaltensrepertoire sowie für dessen Übertragbarkeit in die Berufswirklichkeit zu erwarten sind. Dies gilt für das "klassische" Microteaching (praktische Übungen in Kleingruppen von Schülern) als auch für die weit weniger aufwendige Variante, das Training in Kleingruppen von Studien- bzw. Lehrerkollegen (Peerteaching). (DIPF/Orig.) ; The effectiveness of micro-teaching and related procedures is judged differently in articles on educational research and in textbooks. A review of more than 200 studies on these procedures via vote counting, however, reveals that only a very small number of the studies inspected really support the pessimistic point of view regarding the effectiveness of such training approaches, despite the fact that this view is propagated quite often. By far the majority of the research results, however, support the assumption that the employment of these procedures in both, pre- and inservice education will lead to positive and long-term effects in the acquisition of verbal and non-verbal behavioral patterns, in the integration of what has been learnt during training into the individual behavioral repertoire, and in the transfer into professional practice. This applies for ‚classic> micro-teaching (practical exercises in small student groups) as well as for the by far less expensive variant, the training in small groups formed by fellow students or fellow teachers (peer teaching). (DIPF/Orig.) Keyword: ddc:370; Education; Effectiveness; Effektivität; Empirische Bildungsforschung; Erwachsenenbildung / Weiterbildung; Erziehung; Forschungsbericht; Forschungsstand; Further education for teachers; Further education of teachers; Further training for teachers; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Microteaching; Practice relevance; Praxisbezug; Research report; Schul- und Bildungswesen; Teacher education; Teacher training; Verhaltensänderung; Verhaltenstraining URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3829/ https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3829/pdf/ZfPaed_2_2002_Klinzing_Wie_effektiv_ist_Microteaching_D_A.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-38292 BASE Hide details 100 Fremdsprachenerwerb - Wie früh und wie anders? Workshop des Forum Bildung am 14. September 2001 in Berlin ... null. - : BLK, 2001 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6

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