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1
Mehrsprachigkeit im Kontext des Kurmancî-Kurdischen und des Deutschen : eine Fallstudie aus einer kurdisch-deutschen Kindertagesstätte
Kırgız, Yaşar
. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2022
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UB Frankfurt Linguistik
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2
Le sentiment linguistique chez Saussure
Courbon, Bruno
;
Siouffi, Gilles
(Herausgeber). - Lyon : ENS Éditions, 2021
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UB Frankfurt Linguistik
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3
Sprachwissen - Spracherfahrung : Untersuchungen zum metasprachlichen Wissen sprachwissenschaftlicher Laien
Wirrer, Jan
;
Bergner, Franziska
(Mitwirkender). - New York : Georg Olms Verlag, 2021
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UB Frankfurt Linguistik
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4
Acquisition of mathematical and linguistic skills in children with learning difficulties ...
Viesel-Nordmeyer, Nurit
;
Ritterfeld, Ute
;
Bos, Wilfried
. - : TU Dortmund, 2021
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5
The bilingual native speaker competence: evidence from explicit and implicit language knowledge using elicited production, sentence-picture matching, and pupillometry ...
Scherger, Anna-Lena
;
Urbanczik, Gianna
;
Ludwigs, Timon
. - : TU Dortmund, 2021
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6
Significado y efectos de sentido. El gérondif francés en el contexto románico ...
Schrott, Angela
. - : Universität Kassel, 2021
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7
Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer
Rellstab, Daniel H.
. - : transcript, 2021. : Bielefeld, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Bielefeld : transcript 2021, 375 S. - (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft; 21) (2021)
Abstract:
Das Einüben der Fähigkeit, mit sprachlicher und kultureller Vielfalt produktiv umzugehen, ist ein Kernanliegen des zeitgemäßen Fremdsprachenunterrichts. Doch wie ist der Umgang mit dieser im Klassenzimmer organisiert? Daniel H. Rellstab analysiert auf der Basis eines von Erving Goffman geprägten Interaktionsverständnisses Interaktionen in »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmern. Dabei zeigt er, welche Ressourcen Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler in der Interaktion einsetzen, wie sie aushandeln, welche Sprachen legitim, welche illegitim sind, und wie sie dabei Identitäten und Normen re- und dekonstruieren. (DIPF/Verlag)
Keyword:
ddc:370
;
Deutsch als Fremdsprache
;
Deutschunterricht
;
Didaktik
;
Education
;
Erziehung
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
German as a foreign language
;
German language teaching
;
Identität
;
Identity
;
Interaction
;
Interaktion
;
Interaktionsanalyse
;
Interculturality
;
Interkulturalität
;
Language acquisition
;
Language skill
;
Learning
;
Legitimität
;
Lernen
;
Linguistic Competence
;
Mehrsprachigkeit
;
Multilingualism
;
Multimodalität
;
Norm
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schulpädagogik
;
Spracherwerb
;
Sprachkompetenz
;
Teaching of German
;
Training method
URL:
https://doi.org/10.25656/01:23621
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-236214
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23621/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23621/pdf/Rellstab_Legitime_2021_Sprachen.pdf
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8
Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ; Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok
Grofčíková, Soňa
;
Máčajová, Monika
In: CEPS Journal 11 (2021) 1, S. 115-138 (2021)
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9
Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten
Schaub, Simone
;
Eberli, Ramona
;
Ramseier, Erich
...
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021)
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10
Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden ; Integrating content and language learning in all subjects and for all students
Becker-Mrotzek, Michael
;
Höfler, Martha
;
Wörfel, Till
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 250-259 (2021)
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11
Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ... : Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok ...
Grofčíková, Soňa
;
Máčajová, Monika
. - : University of Ljubljana, 2021
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12
Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer ...
Rellstab, Daniel H.
. - : transcript, 2021
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13
Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden ... : Integrating content and language learning in all subjects and for all students ...
Becker-Mrotzek, Michael
;
Höfler, Martha
;
Wörfel, Till
. - : Academic Press, 2021
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14
Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung ...
null
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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15
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung ...
Mackowiak, Katja
;
Beckerle, Christine
;
Gentrup, Sarah
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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16
B-SFT: Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag ...
Beckerle, Christine
;
Mackowiak, Katja
;
Kucharz, Diemut
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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17
Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung ...
Landgraf, Thomas
. - : Waxmann, 2020
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18
Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW) ...
Dapper-Saalfels, Tina von
;
Koch, Katja
;
Mackowiak, Katja
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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19
Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden ...
Ahlgren, Katrin
;
Rydell, Maria
. - : University Electronic Press, 2020
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20
Sprachsensibler Geschichtsunterricht als Professionalisierungsaufgabe ... : Language-sensitive history teaching as a task of professionalization ...
Handro, Saskia
;
Kilimann, Vanessa
. - : Academic Press, 2020
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