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Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule Leßmann, Beate. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 530 S. - (Kassel, Universität, Dissertation, 2019) (2020) Abstract: Die literale Praxis im Schreibunterricht der Grundschule ist bisher kaum theoretisch reflektiert worden. Die Studie entwirft für das Unterrichtsformat der Autorenrunden kulturelle, sprachlich-strukturelle und subjektive Perspektiven zur Entwicklung einer literalen Unterrichtskultur. Im Kern geht es um die Praktiken der Kinder beim Vorstellen selbstverfasster Texte und bei der gemeinsamen Beratung mit der gesamten Klasse über Wirkung und Machart ihrer Texte. Vier Diskursfelder werden für die theoretische Erschließung von Autorenrunden gewählt. Aus praxistheoretischer Perspektive wird insbesondere die soziale Praxis des literalen Agierens in Autorenrunden reflektiert. Aus sprachlich-textueller Sicht werden die Wege der Begutachtung von Qualität in Kindertexten betrachtet. Aus hermeneutischer Sicht werden die gemeinsamen Prozesse des Verstehens und der Verständigung untersucht, und aus kindheitsforschender Sicht wird die innere Logik einer Orientierung des Schreibunterrichts an den Erfahrungen und Ressourcen der Kinder thematisiert. Die Studie entwirft gegenüber dem marktbeherrschenden Diskurs zu Schreibkompetenzen alternative Impulse für eine zukünftige praxisorientierte Schreibforschung. Zugleich finden Lehrkräfte in den zahlreichen Analysen und vorgestellten Materialien zur Praxis der Autorenrunden vielfältige Anregungen für den eigenen Schreibunterricht. (DIPF/Orig.) ; Literacy practices in primary school writing classes has so far hardly been reflected upon theoretically. The study develops cultural, linguistic-structural and subjective perspectives for the development of a literacy-based teaching culture for the teaching format of Authors' Circles (Autorenrunden). At the core of the study are the practices of the children in presenting self-written texts and in consulting with the whole class on the impact and style of their texts. Four fields of discourse are chosen for the theoretical exploration of Authors' Circles. From the perspective of practical theory, the social practice of literacy-related activity in Authors' Circles will be reflected upon. From a linguistic-textual perspective, the ways of assessing quality in children's texts will be considered. From a hermeneutic perspective, the common processes of understanding and communication are examined, and from a childhood research perspective, the inner logic of orienting writing lessons towards the experiences and resources of children is addressed. In contrast to the dominant discourse on writing skills, the study sketches alternative impulses for future practice-oriented writing research. At the same time, teachers will find a variety of suggestions for their own writing lessons in the numerous analyses and materials presented on the practice of the Authors' Circles. (DIPF/Orig.) Keyword: Assessment; Authorship; Autorschaft; Bewertung; Classroom Communication; Competency; Conversational teaching; Creative writing; ddc:370; Deutschland; Deutschunterricht; Discourse; Diskurs; Education; Elementary School; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Freies Schreiben; German language teaching; Germany; Grundschule; Interdisciplinary research; Interdisziplinäre Forschung; Judgement; Judgment; Kind; Kindheitsforschung; Klassengespräch; Kompetenz; Kompetenzentwicklung; Kreatives Schreiben; Learning and teaching development; Literalität; Literarischer Text; Practice; Praxis; Primarbereich; Primary education; Primary level; Primary school; Primary school lower level; Pupil; Pupils; Qualität; Quality; Schreiben; Schreibkompetenz; Schreibunterricht; Schüler; Schüler-Schüler-Interaktion; Schülertext; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Skill development; Social interaction; Soziale Interaktion; Student student interaction; Studie; Teaching improvement; Teaching of German; Teaching practice; Teaching theory; Text; Theorie; Theory; Theory of teaching; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsgespräch; Unterrichtskultur; Unterrichtspraxis; Unterrichtstheorie; Writing ability; Writing instruction; Writing Teaching URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18935/pdf/Lessmann_2020_Autorenrunden_Kinder_entwickeln_literale_Kompetenzen.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18935/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-189350 BASE Hide details 3 Универсальные квант-технологии формирования смыслового аудирования у младших школьников ... : Universal quantum technologies of semantic comprehension skills formation in junior schoolchildren ... Горлова, Наталья Алексеевна. - : Уральский государственный педагогический университет, 2020 BASE Show details 4 Beziehungen in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihren Transitionen über die Lebensalter Fasching, Helga Hrsg.; Ableidinger, Lena Mitarb.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2019. : Bad Heilbrunn, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 333 S. (2019) BASE Show details 5 Turkish-language ability of children of immigrants in Germany: which contexts of exposure influence preschool children's acquisition of their heritage language? Becker, Birgit; Klein, Oliver; Biedinger, Nicole In: Ethnic and Racial Studies ; 38 ; 9 ; 1520-1538 (2018) BASE Show details 6 Deaf learners' experiences in Malaysian schools: access, equality and communication Miles, Susie; Khairuddin, Khairul Farhah; McCracken, Wendy In: Social Inclusion ; 6 ; 2 ; 46-55 ; Global perspectives on disability (2018) BASE Show details 7 Wechselwirkungen vorschulischer Erfahrungen in Kindergarten und Familie und ihre Bedeutung für das Lesen im Grundschulalter Kuger, Susanne; Lehrl, Simone In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 4 ; 399-415 ; Spracherwerb in Kindheit und Jugend (2016) BASE Show details 8 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Communicology, clip 11 of 12 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 9 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Geography, clip 8 of 11 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 10 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in English, clip 8 of 15 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 11 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Communicology, clip 7 of 12 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 12 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Indo-Pacific Languages, clip 9 of 16 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 13 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Indo-Pacific Languages, clip 1 of 16 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 14 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Indo-Pacific Languages, clip 5 of 16 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 15 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Food Sciences, Health, and Nutrition, clip 3 of 17 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 16 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Communicology, clip 12 of 12 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 17 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Urban and Regional Planning, clip 4 of 15 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 18 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Urban and Regional Planning, clip 13 of 15 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 19 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Tropical Plant and Soil Sciences, clip 12 of 15 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 20 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Communicology, clip 6 of 13 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...8

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