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« Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! » Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale
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In: ISSN: 0458-726X ; EISSN: 1958-9549 ; Langages ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02264407 ; Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2021, pp.123-137. ⟨10.3917/lang.221.0123⟩ (2021)
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`ibAlors, là, je vais vous expliquer comment on joue !`/ib Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale
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In: Langages, N 221, 1, 2021-03-23, pp.123-137 (2021)
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The Multimodal Mediation of Knowledge. Lessons from Explanatory Practices in a Cafe Scientifique ; La médiation multimodale du savoir. Leçons tirées de pratiques explicatives en café scientifique
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In: ISSN: 1956-3485 ; EISSN: 2111-4838 ; Éducation & Didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03583600 ; Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2020, pp.9-29. ⟨10.4000/educationdidactique.5292⟩ (2020)
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Philosopher avec les enfants, fabrique de l'apprendre, fabrique du savoir
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02889196 ; 2020 ; http://pubp.univ-bpclermont.fr/public/Fiche_produit.php?titre=Philosopher%20avec%20les%20enfants (2020)
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The Multimodal Mediation of Knowledge: instructors' explanations in a scientific café
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In: ISSN: 2230-6587 ; Multimodal Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03520314 ; Multimodal Communication, De Gruyter Mouton, 2019, 8 (2), ⟨10.1515/mc-2018-0009⟩ (2019)
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Beyond Representation: What Makes Gesture a Learning Tool in Mathematics?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02049625 ; 2019 (2019)
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Gattegno 2.0 : L’apport des TICE à la multimodalité à travers la conception, le développement et les retombées de l’outil Kinéphones
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02049612 ; 2019 (2019)
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The role of gestural polysigns and gestural sequences in teaching mathematical concepts
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In: ISSN: 1568-1475 ; EISSN: 1569-9773 ; Gesture ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02049320 ; Gesture, John Benjamins Publishing, 2018, 17 (1), pp.128--157 (2018)
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La deixis spatiale : entre indexicalité et représentation
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In: Langue française, N 193, 1, 2017-04-06, pp.127-144 (2017)
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Ressources multimodales utilisées par des apprentis-animateurs en café scientifique.
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In: "Multimodalité et interaction didactique en classe de langue" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01413099 ; "Multimodalité et interaction didactique en classe de langue", Laboratoire PLIDAM (INALCO), Nov 2016, Paris, France (2016)
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Gattegno 2.0 : l’apport des TICE à la multimodalité à travers la conception, le développement et les retombées de l’outil Kinéphones
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In: Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079904 ; Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique, Nov 2016, Grenoble, France (2016)
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Hand gestures and speech impairments in spoken and sung modalities in people with Alzheimer's disease
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In: 4th Conference on Gesture and Speech in Interaction (GESPIN 4) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01243140 ; 4th Conference on Gesture and Speech in Interaction (GESPIN 4), Sep 2015, Rennes, France. ⟨10.01195646⟩ ; http://www.gespin4.univ-nantes.fr/70179108/1/fiche___pagelibre/&RH=1412771102020&RF=1412770992428 (2015)
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Apraxies manuelles et de la parole en voix parlée et voix chantée chez les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer
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In: JPC 2015 - 6èmes Journées de Phonétique Clinique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01243167 ; JPC 2015 - 6èmes Journées de Phonétique Clinique, Jun 2015, Montpellier, France ; http://itic.univ-montp3.fr/JPC6/#p8 (2015)
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How do Alzheimer’s patients coordinate rhythmic gestures with singing voice?
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In: SMPC 2015 - 2015 biennial meeting of the Society for Music Perception & Cognition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01243161 ; SMPC 2015 - 2015 biennial meeting of the Society for Music Perception & Cognition, Aug 2015, Nashville, United States (2015)
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Context sensitive 'how' explanation in children's multimodal behavior
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In: ISSN: 2391-4033 ; Journal of multimodal Communication Studies (JMCS) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01927270 ; Journal of multimodal Communication Studies (JMCS), Open Access, 2015, 2, pp.1-17 ; http://jmcs.home.amu.edu.pl/wp-content/uploads/2015/09/MazurPalandre_et_al_2014_JMCS.pdf (2015)
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Abstract:
International audience ; In this paper we describe how pragmatic constraints of two types of explanatory interactions influence both the organization of syntactic elements in clauses and gestural behavior. We provide evidence on how young children confronted with a dual-goal task including both a referential issue and a social interactional issue start to show competencies that are not present in a single referential task. Further, our intention is to contribute to theoretical issues in pragmatics through a study of how children mobilize pragmatic constraints of language production and also to account for language development within the framework of it being understood as a multimodal phenomenon. Results show that children's linguistic and gesture choices depend on the type of explanation they are giving. While in a process explanation, children perform more referential gestures whereas in instructional explanation, they perform more pragmatic gestures.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01927270 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01927270/document https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01927270/file/MazurPalandre_et_al_2014_JMCS.pdf
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Alzheimer's hand gestures and speech disorders in spoken and sung modalities
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In: AIRS 6th Annual Meeting (2015) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01243048 ; AIRS 6th Annual Meeting (2015), Jul 2015, Nashville, TN, United States ; http://www.airsplace.ca/node?page=3 (2015)
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La réflexivité entre anecdote et raisonnement
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In: Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation & Language) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01312727 ; Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation & Language), 2015, Lausanne, Suisse (2015)
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Six-year old children's linguistic and gestural expression of contextual constraints
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In: Child Language Symposium ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01313705 ; Child Language Symposium, Jul 2015, Warwick, United Kingdom (2015)
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