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Langues « de spécialité » et appropriation dans une perspective compréhensive : le défi du littéraire ?
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In: Epistémologie à usage didactique. Langues de spécialité (secteur LANSAD) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03529768 ; Chaplier Claire et O'Connell Anne-Marie. Epistémologie à usage didactique. Langues de spécialité (secteur LANSAD), L'Harmattan, pp.163-185, 2019, 978-2-343-17314-6 (2019)
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The subversion of marriage law in Brian Merriman's Cúirt an Mheain Oíche
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In: ISSN: 0183-973X ; EISSN: 2259-8863 ; Etudes Irlandaises ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01336522 ; Etudes Irlandaises, Presses universitaires de Rennes, 2016, Varia, 41 (1), pp.53-72 (2016)
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Justice and the defence of rights in England and Wales : the case of Equity
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In: ISSN: 2275-2560 ; EISSN: 2275-2560 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325692 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine, Université Toulouse 1 Capitole, Département des Langues et Civilisations, 2016, Médiateurs et Défenseurs de Droits en France et dans les mondes hispanique et anglophone, pp.50-65 ; http://www.revuemiroirs.fr (2016)
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The Republican engagement of Irish women movements in the War of Independence (1919-1921): a Deleuzian perspective
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In: ISSN: 2275-2560 ; EISSN: 2275-2560 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325700 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine, Université Toulouse 1 Capitole, Département des Langues et Civilisations, 2016, « DEVENIR-SUJET », « DEVENIR-FEMME » : IMAGES, CORPS ET ÉCRITURES DE FEMMES, 1 (4), pp.156-177 ; http://www.revuemiroirs.fr (2016)
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Représentations politiques et juridiques desfemmes au sein de l’appareil d’État
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In: ISSN: 2275-2560 ; EISSN: 2275-2560 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325710 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine, Université Toulouse 1 Capitole, Département des Langues et Civilisations, 2016, REPRESENTATIONS POLITIQUES ET JURIDIQUES DES FEMMES AU SEIN DE L’APPAREIL D’ETAT, 2 (4/2016), pp.03-15 ; http://www.revuemiroirs.fr (2016)
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Un parcours de recherche interdisciplinaire :Didactique des langues, Études irlandaises, Philosophie contemporaine. Synthèse des travaux de recherche
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01325739 ; Linguistique. Université Toulouse 3 Paul Sabatier, 2015 (2015)
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ESP / ASP in the Domains of Science and Law in a French Higher Education Context: Preliminary Reflections
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In: ISSN: 0960-4545 ; EISSN: 2518-3567 ; The European English Messenger ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01325906 ; The European English Messenger, European Society for the Study of English ESSE, 2015, The European English Messenger Winter 2015, 24 (2), pp.61-76. ⟨10.3402/jac.v2i0.5677⟩ ; http://essenglish.org/ (2015)
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National identity and judicial interculturality in Ireland: The Dáil Courts experience (1919–1924)
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In: ISSN: 2275-2560 ; EISSN: 2275-2560 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325682 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine, Université Toulouse 1 Capitole, Département des Langues et Civilisations, 2015, Irlande : Identité et interculturalité Ireland: Identity and Interculturality, pp.88-108 (2015)
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Prolegomena to the epistemology of languages for non-specialists: the example of CLIL
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In: ISSN: 1339-4584 ; Journal of Language and Cultural Studies JoLaCE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325655 ; Journal of Language and Cultural Studies JoLaCE, SlovakEdu, 2015, Journal of Language and Cultural Education, 2015, 3(1), 3 (1), pp.130-143 ; http://www.jolace.com/ ISSN 1339-4045 (print), ISSN 1339-4584 (online) SlovakEdu (2015)
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Hercule sur l'Olympe ou comment Ronald Dworkin pense la continuité en droit
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In: La (dis)continuité en droit ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01333417 ; Hélène Simonian-Gineste. La (dis)continuité en droit, Presses Universitaires des Sciences Sociales de Toulouse, pp.259-271, 2014, 978-2-36170-078-2 ; http://www.ut-capitole.fr/recherche/publications-de-l-universite/presses-de-l-universite/p-u-s-s-la-dis-continuite-en-droit-453023.kjsp?RH=presses (2014)
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Desiring machines? A Deleuzian perspective on affect in language classes ; Machine désirante? Une lecture deleuzienne de l'affect en classe de langue
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In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325518 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2014, Affect(s), pp.153-172 ; http://www.lairdil.fr/edl-etudes-en-didactique-des-langues-290-cdoc1.html (2014)
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The ambivalent relation between nationalism and national language: the cases of the Republic of Ireland and Wales
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In: ISSN: 2275-2560 ; EISSN: 2275-2560 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325671 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine, Université Toulouse 1 Capitole, Département des Langues et Civilisations, 2014, Autonomie, Souveraineté, Indépendance? Autonomy, Sovereignty, Independence? Autonomia, Soberania, Independencia?, pp.31-65 ; http://www.revuemiroirs.fr (2014)
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Abstract:
International audience ; The ambivalent relation between nationalism and national language : the case ofthe Republic of Ireland and Wales.Nationalist movements of groups or ethnic minorites within a nation-state arefrequently associated with cultural and linguistic demands for recognition.Whether these claims concern political autonomy, self-determination orindependence, in a climate of negociations or armed conflict, language lies atthe heart of the discussions. Its connection with an established national identitystable through time should meet all the criteria for securing such a recognition.And indeed cultural and linguistic freedoms are protected by the 1948 UniversalDeclaration of Human Rights, on a par with freedom of speech.In the so-called “English-speaking” sphere of influence, Ireland acceded topolitical independence against a backdrop of cultural and linguistic demands, somuch so that the Irish (Gaelic) language is the first official language of the landaccording to its Constitution. This can be contrasted with the situation in Wales,where secessionist claims are few, the British political institutions have acceptedthat Welsh should be a language of education and of the local administration. Thepresent contribution aims to explore the paradox according to which nationalismdoes not necessarily rhyme with the actual defense of the minority language. Inthat perspective, issues such as the official status of the language, language policiesand the social use of the language will be analyzed and compared in the Republicof Ireland and in Wales. ; La relation ambivalente entre nationalisme et langue nationale : l'exemplecontrasté de la République d'Irlande et du Pays de Galles.Il est d'usage d'associer revendications culturelles, linguistiques et mouvementsnationalistes de groupes ou d'ethnies minoritaires au sein d'un état-nation. Qu'ils'agisse d'une demande d'autonomie, d'auto-détermination, voire d'indépendance,armée ou pacifique, la langue est un élément capital de cette quête dereconnaissance politique. Elle formerait la clé de voûte d'une identité jugéesuffisamment établie au cours de l'Histoire pour satisfaire de telles exigences.A tout le moins, la liberté culturelle et linguistique, au même titre que la libertéd'opinion, est protégée par la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme de1948.Dans la sphère d'influence dite “anglophone”, l'Irlande a acquis son indépendancepolitique et institutionnelle sur fond de revendications culturelles etlinguistiques, à telle enseigne que l'irlandais (gaélique) est la première langueofficielle du pays selon la Constitution. Au Pays de Galles, en revanche, où lesrevendications autonomistes sont peu vigoureuses, l'institution politique afavorisé l'usage du gallois à l'école et dans l'administration locale. Le présentarticle se propose d'explorer le paradoxe suivant lequel sentiment nationalistene rime pas nécessairement avec défense de la langue de la minorité. Nous nousintéresserons ainsi au statut officiel de la langue, aux politiques linguistiques(école, administration), à l'usage de la langue comme médium de socialisation enRépublique d' Irlande et au Pays de Galles.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; education; éducation; gallois; Irish; irlandais; language policies; nationalism; nationalisme; official status; Pays de Galles; politique linguistique; Republic of Ireland; République d'Irlande; statut institutionnel; Wales; Welsh
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325671/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325671
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325671/file/The%20ambivalent%20relation%20between%20national%20identity%20and%20national%20language.pdf
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Quelle anglicisation des formations ?
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325659 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2014, L'anglicisation des formations dans l'enseignement supérieur, pp.26-34 ; http://www.aplv-languesmodernes.org (2014)
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Introduction : Autonomie ? Souveraineté ? Indépendance ?Regards croisés sur les territoires aspirant à plus d’auto-gouvernance
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In: ISSN: 2275-2560 ; EISSN: 2275-2560 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03632283 ; Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine, Université Toulouse 1 Capitole, Département des Langues et Civilisations, 2014, 1 (1), pp.3-5 (2014)
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Classroom fiction: language games and control in English language classes ; La fiction de classe: Jeu de langage et contrôle dans le cours de langue vivante
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In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01321016 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2013, Contrôle v. autonomie / Control v. Autonomy, pp.17-34 ; http://www.lairdil.fr/edl-etudes-en-didactique-des-langues-290-cdoc1.html (2013)
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The Irish Hedge Schools: Rejection, resistance and Creativity (1695-1831)
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In: Revue Civilisations ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01325950 ; Revue Civilisations, 2011, Le rejet/Rejection, pp.55-86 (2011)
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A Pedagogic Approach to FASP : Erin Brockovich and Class Action in the USA ; Approche pédagogique de la FASP : Erin Brockovich et la « class action » aux États-Unis
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01325535 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2011 ; https://apliut.revues.org/779 (2011)
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GRÁINNE NÍ MHÁILLE OR « GRANUAILE », AN IRISH WOMAN , A CHIEFTAIN & A NATIONAL SYMBOL
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In: Revue Civilisations ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01325945 ; Revue Civilisations, 2010, Combat(s) de femme(s), pp.15-44 (2010)
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