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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 1 – 20 of 43 1 Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen Ahrenholz, Bernt [Herausgeber]; Jeuk, Stefan [Herausgeber]; Lütke, Beate [Herausgeber]. - Berlin/Boston : De Gruyter, 2019 DNB Subject Category Language Show details 2 Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen : Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch [<Journal>] Manzel, Sabine [Herausgeber]; Krabbe, Heiko [Herausgeber]; Lang, Martin [Herausgeber]. - Münster : Waxmann Verlag GmbH DNB Subject Category Language Show details 3 Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen : empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch Roll, Heike [Herausgeber]; Bernhardt, Markus [Herausgeber]; Enzenbach, Christine [Herausgeber]. - 2019 DNB Subject Category Language Show details 4 Schreiben in der Zweitsprache Deutsch : Ein Handbuch Schmölzer-Eibinger, Sabine [Herausgeber]; Roll, Heike [Herausgeber]; Schramm, Karen [Herausgeber]. - Berlin/Boston : De Gruyter, 2018 DNB Subject Category Language Show details 5 Schreiben in der Zweitsprache Deutsch : Ein Handbuch Schmölzer-Eibinger, Sabine [Herausgeber]; Roll, Heike [Herausgeber]; Schramm, Karen [Herausgeber]. - Berlin/Boston : De Gruyter, 2018 DNB Subject Category Language Show details 6 Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder Becker-Mrotzek, Michael [Herausgeber]; Bredthauer, Stefanie [Sonstige]; Bach, Claudia [Mitwirkender]. - Münster : Waxmann, 2017 DNB Subject Category Language Show details 7 Sprache durch Kunst : Lehr- und Lernmaterialien für einen fächerübergreifenden Deutsch- und Kunstunterricht Baur, Rupprecht S. Verfasser]. - Münster : Waxmann, 2017 DNB Subject Category Language Show details 8 Mentale Prozesse beim mutter- und fremdsprachlichen Hören und Konsequenzen für die Hörverstehensdidaktik Dietz, Gunther [Verfasser]; Di Venanzio, Laura [Herausgeber]; Lammers, Ina [Herausgeber]. - Augsburg : Universität Augsburg, 2017 DNB Subject Category Language Show details 9 DaZu und DaFür - neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf : 43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen 2016 Di Venanzio, Laura [Herausgeber]; Lammers, Ina [Herausgeber]; Roll, Heike [Herausgeber]. - Göttingen : Universitätsverlag Göttingen, 2017 DNB Subject Category Language Show details 10 Wahrnehmen - Gestalten - Sprachlich Handeln. Zum Potential ästhetischer Erfahrung für eine fächerübergreifende sprachliche Bildung in Schule und Museum Roll, Heike In: Form und Funktion : Festschrift für Angelika Redder zum 65. Geburtstag (2017), S. 659-675 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 11 Die Einwanderung aus der Sowjetunion und ihren Nachfolgestaaten Dietz, Barbara; Roll, Heike In: Handbuch des Russischen in Deutschland : Migration - Mehrsprachigkeit - Spracherwerb (2017), S. 101-113 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 12 Zur Geschichte der Russlanddeutschen Baur, Rupprecht S.; Chlosta, Christoph; Roll, Heike In: Handbuch des Russischen in Deutschland : Migration - Mehrsprachigkeit - Spracherwerb (2017), S. 81-100 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 13 DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf : 43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen 2016 Lammers, Ina (Herausgeber); Di Venanzio, Laura (Herausgeber); Roll, Heike (Herausgeber). - Göttingen : Universitätsverlag Göttingen, 2017 BDSL BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 14 Diagnostik im schulischen Kontext: Schwerpunkt Niveaubeschreibungen Zepter, Alexandra L.; Schindler, Kirsten. - : De Gruyter, 2017 BASE Show details 15 Sprechangst internationaler Studierender in der Fremdsprache Deutsch Inozemtseva, Natalia [Verfasser]; Roll, Heike [Akademischer Betreuer]. - 2016 DNB Subject Category Language Show details 16 Türkisch an der Ruhr : zur Dynamik des deutsch-türkischen Sprachgebrauchs bei mehrsprachigen Schüler*innen im Ruhrgebiet Uluçam-Wegmann, Işil; Roll, Heike; Gürsoy, Erkan In: Mehrsprachigkeit im Rughgebiet (Duisburg, 2016), p. 78-85 MPI für Psycholinguistik Show details 17 Tutorielle Textfeedbackgespräche zwischen studentischen Schreibtutor Lammers, Ina [Verfasser]; Roll, Heike [Akademischer Betreuer]. - 2016 DNB Subject Category Language Online dissertations Show details 18 Türkisch an der Ruhr: Zur Dynamik des deutsch-türkischen Sprachgebrauchs bei mehrsprachigen Schüler*innen im Ruhrgebiet ... Uluçam-Wegmann, Işıl; Roll, Heike; Gürsoy, Erkan. - : DuEPublico: Duisburg-Essen Publications online, University of Duisburg-Essen, Germany, 2016 BASE Show details 19 Türkisch an der Ruhr: Zur Dynamik des deutsch-türkischen Sprachgebrauchs bei mehrsprachigen Schüler*innen im Ruhrgebiet Gürsoy, Erkan; Uluçam-Wegmann, Işıl; Roll, Heike. - 2016 BASE Show details 20 Tutorielle Textfeedbackgespräche zwischen studentischen Schreibtutor/innen und fremdsprachigen Studienbewerber/innen – eine handlungstheoretische Analyse Lammers, Ina. - 2016 Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Einsatz der aus der US-amerikanischen Hochschulschreibdidaktik entlehnten Methode des Peer Tutoring im Rahmen der institutionalisierten Vorbereitung internationaler Studierender auf die DSH. Es wird ein Korpus von 33 Textfeedbackgesprächen zwischen fremdsprachigen Studierenden und deutschsprachigen Schreibtutoren untersucht. Die Phasierung der Textfeedbackgespräche soll rekonstruiert werden, wobei die Phase der Anliegenbearbeitung fokussiert wird. Zwar liegen zahlreiche Empfehlungen für die Gestaltung sogenannter Schreibberatungsgespräche im universitären Kontext vor, die Untersuchung konkreter authentischer Gespräche ist jedoch ein Forschungsdesi-derat. Auch fehlt ein Peer Tutoring Konzept, das auf die spezielle Zielgruppe internationaler Studierender ausgerichtet ist. Zentrale Forschungsfragen sind: 1. Was ist kennzeichnend für die Phasierung der vorliegenden Textfeedbackgespräche? 2. Welche Anliegen lassen sich aus den von den DaF-Schreibern verfassten Texten ableiten? Und welche Anliegen werden in den Textfeedbackgesprächen tatsächlich thematisiert? 3. Wie wird die Anliegenbearbeitung gestaltet, d.h. wer thematisiert die Anliegen, wie lange dauert die Bearbeitung und wird eine Lösung gefunden? 4. Welche Gesprächsstrategien setzen die Schreibtutoren in der Anliegenbearbeitung ein? Welche Fragestrategien werden verwendet? 5. Lassen sich Unterschiede zwischen Textfeedbackgesprächen verschiedener Schreibtutorengruppen und verschiedener Schreibergruppen feststellen? 6. Inwiefern ent- oder widersprechen die Ergebnisse der Untersuchung den Empfehlungen für Peer Tutoring in den gängigen Handbüchern? 7. Welche didaktischen Konsequenzen lassen sich für das Peer Tutoring in der Studienpropädeutik mit DaF-Schreibern ableiten? Keyword: ddc:400; ddc:41; Deutsch als Fremdsprache; DSH; Fakultät für Geisteswissenschaften » Deutsch als Zweit-und Fremdsprache; Peer Tutoring; Schreibberatung; Textfeedback URL: https://duepublico2.uni-due.de/servlets/MCRFileNodeServlet/duepublico_derivate_00041065/Diss_Lammers.pdf https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:464-20160412-151652-0 https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00040823 BASE Hide details Page: 1 2 3

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