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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 31 1 Desarrollo de la conciencia metalingüística para la comprensión lectora en castellano como segunda lengua ... Quispe-Morales, Rolando-Alfredo. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 2 Desarrollo de la conciencia metalingüística para la comprensión lectora en castellano como segunda lengua ... Quispe-Morales, Rolando-Alfredo. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 3 Fundamentos teóricos, neurológicos, psicológicos y lingüísticos del estudio de la competencia humorística ; Neurologic, psychologic and linguistic theoretical foundations of the humor competence study Jiménez Ruiz, Juan Luis; Palenzuela Sánchez, Ángeles. - : John Benjamins Publishing Company, 2021 BASE Show details 4 Coherencia, concordancia y cohesión en la enseñanza de la escritura ; Coherence, Concordance and Cohesion in Teaching Writing Palacios, Fátima; Gómez Parra, Mª Elena; Espejo Mohedano, Alberto Roberto. - : Universidade da Coruña, 2021 BASE Show details 5 A study of the differences among EFL/ESL methods for reading Comprehension and language awareness Núñez Vázquez, Isabel; Crismán Pérez, Rafael In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 9-24 (2021) BASE Show details 6 Perfiles de estudiantes universitarios con dificultades lectoras en el aprendizaje del español como lengua extranjera Foncubierta Muriel, José Manuel. - : Universidad de Huelva, 2020 BASE Show details 7 La Llingua Asturiana y su inclusión dentro del Proyecto Lingüístico de Centro Remis-García, José Luis. - 2020 BASE Show details 8 La conciencia lingüística del autor andaluz Francisco Delicado Díaz Bravo, Rocío. - : Universidad de Málaga, 2019 BASE Show details 9 From grammar to reading: a study on referential dependencies Batalha, Joana In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 (2019) BASE Show details 10 Teacher Attitudes to Language in University Bilingual Education ; Actitudes de los docentes hacia el papel de la lengua en la educación bilingüe en la universidad Rubio Cuenca, Francisco; Moore, Pat. - : Universidad de Granada, 2018 BASE Show details 11 Teacher attitudes to language in university bilingual education Rubio Cuenca, Francisco; Moore, Pat In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Adressing bilingualism in Higher Education: policies and implementation issues), pags. 89-102 (2018) BASE Show details 12 Language, culture and interculturality through narratives with learners of Spanish as a foreign language Rodrigo-Mateu, Amparo In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 41-58 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 41-58 (2018) Abstract: Aquesta investigació es basa en una experiència d’aula amb aprenents adults d’espanyol com a llengua estrangera. L’objectiu és aprofundir en el desenvolupament conjunt de competències lingüístiques, comunicatives i interculturals mitjançant l’escriptura. S’atendrà la competència comunicativa des d’una perspectiva intercultural, en un procés d’aprenentatge de l’idioma basat en reflexions socioculturals. El treball queda emmarcat dins el Projecte TALIS (Ensenyament i Adquisició de Competències Solidàries i Interculturals a través de les Llengües i de la Literatura). El resultat ha estat la publicació d’un volum de contes bilingües (espanyol-anglès), amb un enfocament lingüístic i intercultural i redactat per aprenents d’espanyol de la Universitat de Mumbai, a l’Índia. La seua publicació i la seua distribució tenen como a objectius, principalment, Espanya i l’Índia, tot explotant el component intercultural del treball portat a terme. Així mateix, les dades analitzades inclouen observacions directes a l’aula i avaluacions realitzades pels estudiants en finalitzar el projecte. El conjunt ha demostrat la implicació d’aquests en el seu entorn sociocultural i el desenvolupament de competències interculturals al llarg del procés. ; This research focuses on a classroom experience with adult learners of Spanish as a foreign language. The aim is to delve into the joint development of linguistic, communicative and intercultural competences through writing. We will observe the communicative competence from an intercultural perspective in a language learning process based on sociocultural reflections.The work is framed within the TALIS Project (Teaching and Acquisition of Solidarity and Intercultural Competences through Languages and Literature). The result is a published book of twelve bilingual tales (Spanish-English) focusing on languages and interculturality, written by learners of Spanish at the University of Mumbai, in India. Its publishing and distribution mainly target Spain and India, subsequently exploiting the intercultural side of the work carried out. Analysed data also include direct observation in class and evaluations by students after finishing the project, showing students’ involvement in their sociocultural environment and the development of intercultural competences throughout the process. ; Esta investigación se centra en una experiencia de aula con aprendientes adultos de español como lengua extranjera. El objetivo es profundizar en el desarrollo conjunto de competencias lingüísticas, comunicativas e interculturales a través de la escritura. Se atenderá la competencia comunicativa desde una perspectiva intercultural, dentro de un proceso de aprendizaje del idioma basado en reflexiones socioculturales.El trabajo se enmarca dentro del Proyecto TALIS (Enseñanza y Adquisición de Competencias Solidarias e Interculturales a través de las Lenguas y la Literatura). El resultado ha sido la publicación de un volumen de cuentos bilingües (español-inglés), con un enfoque lingüístico e intercultural y redactado por aprendientes de español de la Universidad de Mumbai, en India. Su publicación y distribución tienen como objetivos, principalmente, España e India, con la consiguiente explotación del componente intercultural del trabajo realizado. Los datos analizados incluyen también observaciones directas en el aula y evaluaciones realizadas por los estudiantes al finalizar el proyecto. Todo ello ha demostrado la implicación de estos en su entorno sociocultural y el desarrollo de competencias interculturales a lo largo del proceso. ; Cette étude se focalise sur une expérience de cours avec des apprenants adultes d’espagnol langue étrangère. L’objectif est d’approfondir le développement simultané des compétences linguistique, communicative et interculturelle par l’écriture. Nous observerons la compétence communicative d’un point de vue culturel dans un processus d’apprentissage de la langue à partir d’une approche socioculturelle.Ce travail s’inscrit dans le cadre du Projet TALIS (Teaching and Acquisition of Solidarity and Intercultural Competences through Languages and Literature). Le résultat est la publication d’un livre de douze contes bilingues (espagnol-anglais) centrés sur les langues et leur interculturalité et écrits par des apprenants d’espagnol à l’Université de Mumbai, en Inde. La publication et la distribution concernent essentiellement l’Espagne et l’Inde, le livre exploitant par conséquent l’aspect interculturel du travail réalisé. Les données analysées comprennent aussi des observations de classe et des évaluations par les étudiants après avoir réalisé le projet, laissant entrevoir l’implication de ces derniers dans leur environnement socioculturel ainsi que le développement de compétences interculturelles tout au long du projet. Keyword: Applied Linguistics; compétence interculturelle; competència intercultural; competencia intercultural; conciencia social; conscience sociale; consciència social; cultura; culture; espagnol langue étrangère; español como lengua extranjera (ELE); espanyol com a llengua estrangera; intercultural competence; Lingüística Aplicada; Linguistique Appliquée; narraciones; narracions; narration; narratives; social awareness; Spanish as a foreign language URL: https://www.raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/v11-n4-rodrigo-mateu BASE Hide details 13 El enfoque cognitivo conceptual de tiempo en la metáfora: Un estudio comparativo entre árabe y español Sakran Dawood Alkarhi, Ahmed. - : Universidad de Granada, 2017 BASE Show details 14 Estimulando la Conciencia Fonológica en niños de 3 años Reig-Castells, María Alba. - 2017 BASE Show details 15 Conciencia sociolingüística e hispanismos en un corpus de novela rosa inglesa ; Sociolinguistic awareness and Hispanicisms in a corpus of English popular romance fiction novels González Cruz, I. In: Pragmática Sociocultural [ISSN 2194-8305], v. 5 (2), p. 125-149 (2017) BASE Show details 16 Conciencia sociolingüística e hispanismos en un corpus de novela rosa inglesa ; Sociolinguistic awareness and Hispanicisms in a corpus of English popular romance fiction novels González Cruz, I. In: Pragmática Sociocultural [ISSN 2194-8305], v. 5 (2), p. 125-149 (2017) BASE Show details 17 Competencias profesionales: El proceso escritor y la calidad del ensayo argumentativo en universitarios Meneses Báez, Alba Lucía. - : Universidad de Granada, 2016 BASE Show details 18 Presentación In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 3 (2014); p. 5-6 (2015) BASE Show details 19 Às voltas com as palavras: desenvolvimento da consciência linguística no 1º ano de escolaridade ; Grappling with the words: Development of linguistic awareness in 1st grade Santos, Ana Rita; Cardoso, Adriana; Pereira, Susana. - : Gobierno de Extremadura, 2014 BASE Show details 20 El humor verbal en niños de Educación Primaria: desarrollo de la conciencia metapragmática ; Verbal humour in primary school children: Development of metapragmatic awareness Timofeeva Timofeev, Larissa. - : Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Estudios de Género, 2014 BASE Show details Page: 1 2

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