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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 Hits 1 – 20 of 64 1 Interconnected literacy practices. Exploring classroom work with literature in adult second language education ... Walldén, Robert. - : University Electronic Press, 2020 BASE Show details 2 Interconnected literacy practices. Exploring classroom work with literature in adult second language education Walldén, Robert In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 1, S. 45-63 (2020) BASE Show details 3 Autorenrunden. Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule Leßmann, Beate. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 530 S. - (Kassel, Universität, Dissertation, 2019) (2020) BASE Show details 4 TGRIS : Outil de simulation pour la gestion des émotions dans la formation à l'entretien des conseillers pédagogiques Marfisi-Schottman, Iza; Vinatier, Isabelle; Bevacqua, Elisabetta In: Actes de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH) ; Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH19) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02150986 ; Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH19), Jun 2019, Paris, France. pp.307-318 (2019) BASE Show details 5 Language Learning in Repeated Storytellings Frantz, Kelly Katherine. - 2019 BASE Show details 6 Language Learning in Repeated Storytellings ... Frantz, Kelly Katherine. - : Columbia University, 2019 BASE Show details 7 Lehrerfragen in Konversationsphasen des DaF-Unterrichts Csaky-Pallavicini, Francisca. - 2017 Abstract: Das viel behandelte Thema der Lehrerfrage soll in dieser Untersuchung im Bereich des fremdsprachlichen Konversationsunterrichts betrachtet werden. Mittels videobasierter Unterrichtsforschung und Diskursanalyse werden die Fragen von fünf Lehrenden sowie die dazugehörigen Schülerantworten und daran anschließende Kommunikation untersucht. Dabei kann festgestellt werden, welche Art von Fragen (bezüglich Inhalt, Adressierung und formellem Fragetyp) welche Art von Schülerantworten (Quantität, Qualität, Lernerautonomie und -kooperation etc.) elizitieren können. Entsprechend dem Datenkorpus wird dabei auch auf die Eigenheiten des Teamteaching und des videovermittelten Unterrichts eingegangen. Sowohl die dabei erlangten Erkenntnisse als auch die dafür erstellte Kategorisierung und Vorgehensweise sollen Lehrpersonen in der Praxis dabei helfen, im Sinne einer persönlichen Professionalisierung ihre eigenen Fragen zu reflektieren, zu analysieren und zu adaptieren um damit gezielt ihren Unterricht lenken zu können. ; This investigation focuses on the teacher’s question in conversational foreign language teach-ing. Using video-based discourse analysis, the questions of five different teachers with their respective answers and follow-up communication are being studied to discover which kind of questions (regarding content, addressing, and formal question type) can elicit which kind of reaction in the students (as for quantity, quality, learner’s autonomy and cooperation, etc.). According to the data corpus, the special circumstances of team teaching and video-based classes are also taken into account. Both the results and the categorization and procedure can help teachers to professionalize by reflecting, analysing and adapting their own questions in order to be able to purposefully use them to guide their classroom. Keyword: 05.12 Kommunikationsprozesse; 17.31 Spracherwerb; 17.41 Sprachdidaktik; 81.60 Unterrichtsprozess: Allgemeines; 81.85 Fernunterricht; Lehrerfrage / Konversationsunterricht / Deutsch als Fremdsprache / DaF / Fremdsprachenunterricht / video-vermittelter Unterricht / Teamteaching / videobasierte Unterrichtsforschung; Teacher's question / conversational class / German as a foreign language / foreign language teaching / video-based teaching / team teaching / video-based analysis URL: http://othes.univie.ac.at/49506/ BASE Hide details 8 АНГЛИЙСКИЕ КЛИШЕ В ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ ДРАЧУК ИНГА ВАЛЕНТИНОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия», 2016 BASE Show details 9 What is good writing? Huck, Geoffrey J.. - Oxford : Oxford University Press, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 10 Developing interactional competence in a Japanese study abroad context Taguchi, Naoko. - Bristol [u.a.] : Multilingual Matters, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 11 Development of interactional competence in Japanese as a second language: use of incomplete sentences as interactional resources Taguchi, Naoko In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 98 (2014) 2, 518-535 BLLDB OLC Linguistik Show details 12 Social Communication for Students with Autism: Effects of Multiple Scripts on Conversational Exchanges Within Social Dialogue Christensen, Angela M. In: All Graduate Theses and Dissertations (2014) BASE Show details 13 A descriptive and co-constructive approach to integrated performance assessment feedback Troyan, Francis J.; Adair-Hauck, Bonnie In: Foreign language annals. - New York, NY 46 (2013) 1, 23-44 BLLDB OLC Linguistik Show details 14 Arbeitsfelder der Jugendsprachforschung : Studienbuch für Lehre und Forschung Gerdes, Joachim. - Frankfurt am Main : Lang-Ed., 2013 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 15 Schreib- und Textroutinen : Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung Steinseifer, Martin; Steinhoff, Torsten; Jost, Jörg. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 16 The effect of L2 proficiency and study-abroad experience on pragmatic comprehension Taguchi, Naoko In: Language learning. - Hoboken, NJ : Wiley 61 (2011) 3, 904-939 BLLDB OLC Linguistik Show details 17 Rapport - how the weight it carries affects the way it is managed Ho, Victor C. K. In: Text & talk. - Berlin [u.a.] : Mouton de Gruyter 31 (2011) 2, 153-172 BLLDB OLC Linguistik Show details 18 Die Bedeutung der Sprache : bildungspolitische Maßnahmen und Konsequenzen ; OECD/CERI-Regionalseminar für die deutschsprachigen Länder in Graz (Österreich), vom 8. - 11. November 2009 Wodak, Ruth; Schmölzer-Eibinger, Sabine; Le Pape Racine, Christine. - Berlin : BWV, Berliner Wiss.-Verl., 2010 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 19 Using visual scene displays to create a shared communication space for a person with aphasia Hux, Karen; Buechter, Megan; Wallace, Sarah... In: Special Education and Communication Disorders Faculty Publications (2010) BASE Show details 20 Topic negotiation in peer group oral assessment situations: a conversation analytic approach Gan, Zhengdong; Davison, Chris; Hamp-Lyons, Liz In: Applied linguistics. - Oxford : Oxford Univ. Press 30 (2009) 3, 315-334 BLLDB Show details Page: 1 2 3 4

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