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41
The Challenges of Learning Academic Vocabulary Among Postgraduate Saudi Students at New Zealand Universities
Aldawsari, Hadi
. - : Auckland University of Technology, 2017
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42
Tool Use in Measuring: Second and Fourth Graders' Mediation of Their Linear Estimates Using Rulers and Paper Strips on Number Lines
Kang, Bona
. - : eScholarship, University of California, 2017
In: Kang, Bona. (2017). Tool Use in Measuring: Second and Fourth Graders' Mediation of Their Linear Estimates Using Rulers and Paper Strips on Number Lines. UC Berkeley: Education. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/9xk9x02r (2017)
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43
Promoting Student Success: Bilingual Education Best Practices and Research Flaws
Fassero, Lillian
In: Senior Honors Theses (2017)
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44
STRATEGIES OF WEBBASED INSTRUCTION IN TEACHING AND LEARNING OF PHRASAL VERBS IN ENGLISH: A COMPARATIVE STUDY ...
B. Yamini
;
M. Malarvizhi
. - : Zenodo, 2017
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45
STRATEGIES OF WEBBASED INSTRUCTION IN TEACHING AND LEARNING OF PHRASAL VERBS IN ENGLISH: A COMPARATIVE STUDY ...
B. Yamini
;
M. Malarvizhi
. - : Zenodo, 2017
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46
Effectiveness Among Different Strategies Of Web-Based Instruction In Learning Phrasal Verbs In English ...
B. Yamini
;
M. Malarvizhi
. - : Zenodo, 2017
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47
Effectiveness Among Different Strategies Of Web-Based Instruction In Learning Phrasal Verbs In English ...
B. Yamini
;
M. Malarvizhi
. - : Zenodo, 2017
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48
Strategies in public service interpreting : a roleplay study of Chinese-Spanish/Catalan interactions
Arumí Ribas, Marta
;
Vargas-Urpi, Mireia
. - 2017
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49
The Internet of Things : and its implications for learning beyond the classroom
Reinders, Hayo
;
Romova, Zina
. - 2017
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50
The Internet of Things : and its implications for learning beyond the classroom
Reinders, Hayo
;
Romova, Zina
. - 2017
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51
The Internet of Things : and its implications for learning beyond the classroom
Reinders, Hayo
;
Romova, Zina
. - 2017
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52
STRATEGIC COMPETENCE AS SUBJECT OF LINGUODIDACTIC DISCUSSION ; СТРАТЕГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ПРЕДМЕТ ЛІНГВОДИДАКТИЧНОЇ ДИСКУСІЇ
Shovkova, Tatiana
;
Shovkovy, Vyacheslav
In: The Scientific Issues of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series: pedagogy; № 4 (2017): The Scientific Issues of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series: pedagogy; 19-26 ; Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка; № 4 (2017): Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка; 19-26 ; 2415-3605 ; 2311-6382 (2017)
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53
AUTHOR`S COURSE «HOT ENGLISH» FOR FUTURE MANAGERS: FROM THE EXPERIENCE OF EXPERIMENTAL DEVELOPMENT ; АВТОРСЬКИЙ КУРС «HOT ENGLISH» ДЛЯ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ: ІЗ ДОСВІДУ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОЗРОБКИ
Valenthon, Inna
In: The Scientific Issues of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series: pedagogy; № 4 (2017): The Scientific Issues of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series: pedagogy; 155-162 ; Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка; № 4 (2017): Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка; 155-162 ; 2415-3605 ; 2311-6382 (2017)
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54
La influencia de los padres en la adquisición de habilidades críticas en Internet
Sánchez Valle, María
;
Frutos Torres, Belinda de
;
Vázquez Barrio, Tamara
In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 53, 2017, pags. 103-111 (2017)
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55
Evaluation of innovative computer-assisted transcription and translation strategies for video lecture repositories
Valor Miró, Juan Daniel
. - : Universitat Politècnica de València, 2017
Abstract:
Nowadays, the technology enhanced learning area has experienced a strong growth with many new learning approaches like blended learning, flip teaching, massive open online courses, and open educational resources to complement face-to-face lectures. Specifically, video lectures are fast becoming an everyday educational resource in higher education for all of these new learning approaches, and they are being incorporated into existing university curricula around the world. Transcriptions and translations can improve the utility of these audiovisual assets, but rarely are present due to a lack of cost-effective solutions to do so. Lecture searchability, accessibility to people with impairments, translatability for foreign students, plagiarism detection, content recommendation, note-taking, and discovery of content-related videos are examples of advantages of the presence of transcriptions. For this reason, the aim of this thesis is to test in real-life case studies ways to obtain multilingual captions for video lectures in a cost-effective way by using state-of-the-art automatic speech recognition and machine translation techniques. Also, we explore interaction protocols to review these automatic transcriptions and translations, because unfortunately automatic subtitles are not error-free. In addition, we take a step further into multilingualism by extending our findings and evaluation to several languages. Finally, the outcomes of this thesis have been applied to thousands of video lectures in European universities and institutions. ; Hoy en día, el área del aprendizaje mejorado por la tecnología ha experimentado un fuerte crecimiento con muchos nuevos enfoques de aprendizaje como el aprendizaje combinado, la clase inversa, los cursos masivos abiertos en línea, y nuevos recursos educativos abiertos para complementar las clases presenciales. En concreto, los videos docentes se están convirtiendo rápidamente en un recurso educativo cotidiano en la educación superior para todos estos nuevos enfoques de aprendizaje, y se están incorporando a los planes de estudios universitarios existentes en todo el mundo. Las transcripciones y las traducciones pueden mejorar la utilidad de estos recursos audiovisuales, pero rara vez están presentes debido a la falta de soluciones rentables para hacerlo. La búsqueda de y en los videos, la accesibilidad a personas con impedimentos, la traducción para estudiantes extranjeros, la detección de plagios, la recomendación de contenido, la toma de notas y el descubrimiento de videos relacionados son ejemplos de las ventajas de la presencia de transcripciones. Por esta razón, el objetivo de esta tesis es probar en casos de estudio de la vida real las formas de obtener subtítulos multilingües para videos docentes de una manera rentable, mediante el uso de técnicas avanzadas de reconocimiento automático de voz y de traducción automática. Además, exploramos diferentes modelos de interacción para revisar estas transcripciones y traducciones automáticas, pues desafortunadamente los subtítulos automáticos no están libres de errores. Además, damos un paso más en el multilingüismo extendiendo nuestros hallazgos y evaluaciones a muchos idiomas. Por último, destacar que los resultados de esta tesis se han aplicado a miles de vídeos docentes en universidades e instituciones europeas. ; Hui en dia, l'àrea d'aprenentatge millorat per la tecnologia ha experimentat un fort creixement, amb molts nous enfocaments d'aprenentatge com l'aprenentatge combinat, la classe inversa, els cursos massius oberts en línia i nous recursos educatius oberts per tal de complementar les classes presencials. En concret, els vídeos docents s'estan convertint ràpidament en un recurs educatiu quotidià en l'educació superior per a tots aquests nous enfocaments d'aprenentatge i estan incorporant-se als plans d'estudi universitari existents arreu del món. Les transcripcions i les traduccions poden millorar la utilitat d'aquests recursos audiovisuals, però rara vegada estan presents a causa de la falta de solucions rendibles per fer-ho. La cerca de i als vídeos, l'accessibilitat a persones amb impediments, la traducció per estudiants estrangers, la detecció de plagi, la recomanació de contingut, la presa de notes i el descobriment de vídeos relacionats són un exemple dels avantatges de la presència de transcripcions. Per aquesta raó, l'objectiu d'aquesta tesi és provar en casos d'estudi de la vida real les formes d'obtenir subtítols multilingües per a vídeos docents d'una manera rendible, mitjançant l'ús de tècniques avançades de reconeixement automàtic de veu i de traducció automàtica. A més a més, s'exploren diferents models d'interacció per a revisar aquestes transcripcions i traduccions automàtiques, puix malauradament els subtítols automàtics no estan lliures d'errades. A més, es fa un pas més en el multilingüisme estenent els nostres descobriments i avaluacions a molts idiomes. Per últim, destacar que els resultats d'aquesta tesi s'han aplicat a milers de vídeos docents en universitats i institucions europees. ; Valor Miró, JD. (2017). Evaluation of innovative computer-assisted transcription and translation strategies for video lecture repositories [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/90496 ; TESIS
Keyword:
Automatic speech recognition
;
Computer-assisted transcription
;
Educational technologies
;
interface design strategies
;
LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMATICOS
;
Machine translation
;
Multilingual video lectures
;
Online learning
;
Usability study
;
Video lecture repositories
URL:
https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/90496
http://hdl.handle.net/10251/90496
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56
БИЛИНГВАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ ИНЖЕНЕРА ... : BILINGUAL STRATEGIES AS A FACTOR OF ENGINEERS PROFESSIONAL SUCCESS ...
Шевцова, Г.В.
;
Москалец, Л.Е.
. - : Международный научно-исследовательский журнал, 2016
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57
БИЛИНГВАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ ИНЖЕНЕРА ... : BILINGUAL STRATEGIES AS A FACTOR OF ENGINEERS PROFESSIONAL SUCCESS ...
Шевцова, Г.В.
;
Москалец, Л.Е.
. - : Международный научно-исследовательский журнал, 2016
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58
A Hermeneutic Phenomenological Inquiry into the Meaning of Language Learning Strategies as Experienced by Successful English Language Learners at A South Korean University
Hall, Eric
In: Doctoral Dissertations and Projects (2016)
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59
СТРАТЕГИИ УЧЕБНОГО АУДИРОВАНИЯ
ГОВОРУН СВЕТЛАНА ВИКТОРОВНА
. - : Общество с ограниченной ответственностью Издательство Грамота, 2015
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60
Qualitative Phenomenological Study Exploring Instructional Practices that Contribute to Academic Success for Public Elementary School English Language Learners
Champion, Mechelle
In: Doctoral Dissertations and Projects (2015)
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Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
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IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
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MPI for Psycholinguistics
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