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1	Totalidade dialética:: contribuições para derruir os limites entre a filosofia e a interdisciplinaridade
	Gomes, Marcelo
	In: EDUCAÇÃO E FILOSOFIA; v. 35 n. 75 (2021) ; 1982-596X ; 0102-6801 (2022)
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2	EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E ARQUIVO ESCOLAR
	da Silva Rodrigues, Fernanda; Ribeiro Gomes, Priscila
	In: Archeion Online; v. 10 n. Especial (2022): V Semana Nacional de Arquivos (SNA); 7-30 ; 2318-6186 (2022)
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3	Linguística do Texto e do Discurso e Linguística Aplicada ; Text and Discourse Linguistics and Applied LinguisticsBorders and possible approaches ; Fronteiras e possíveis aproximações
	Bandeira, Bruna. - 2021
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4	Proper names between logos and praxis ; Nombres propios entre logos y praxis ; Os nomes próprios entre o logos e a práxis
	Carvalhinhos, Patricia; Santos, Cezar Alexandre Néri
	In: Domínios de Lingu@gem; Vol 15 No 2 (2021): The quest for interdisciplinarity in the Brazilian Onomastics; 263-298 ; Domínios de Lingu@gem; v. 15 n. 2 (2021): A busca pela interdisciplinaridade na Onomástica brasileira; 263-298 ; 1980-5799 (2021)
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5	Language and culture in dimension ; Língua e cultura em dimensão
	Coutinho Lopes, Tereza Tayná; Ferreira, Marília
	In: Domínios de Lingu@gem; Vol 15 No 2 (2021): The quest for interdisciplinarity in the Brazilian Onomastics; 322-346 ; Domínios de Lingu@gem; v. 15 n. 2 (2021): A busca pela interdisciplinaridade na Onomástica brasileira; 322-346 ; 1980-5799 (2021)
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6	Caminhos da Toponímia no Brasil e as contribuições de Maria Vicentina de Paula do Amaral Dick ; Toponymy Paths in Brazil and the contributions of Maria Vicentina de Paula do Amaral Dick
	de Sousa, Alexandre Melo; Dargel, Ana Paula Tribesse Patrício
	In: Revista GTLex; v. 6 n. 1 (2020): Estudos toponímicos no Brasil: uma homenagem à Maria Vicentina do Amaral Dick; 6-19 ; 2447-9551 (2021)
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7	Música e Neurociências da leitura: uma parceria interdisciplinar na alfabetização inicial de crianças
	Marques, Suzana. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021. : Brasil, 2021. : UFRN, 2021. : Licenciatura em Pedagogia, 2021
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8	Creating bridges of knowledge in the english classroom
	Almeida, Jacinta dos Santos. - 2021
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9	Paisagem linguística urbana: o caso de Aveiro e sua relavância educativa
	Clemente, Mariana Ribeiro. - : Universidade de Aveiro, 2020
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10	Evolucionismo e interdisciplinaridade na sociologia brasileira: onde está o desenvolvimento regional?
	Birkner, Walter; Bazzanella, Sandro Luiz
	In: Revista Brasileira de Desenvolvimento Regional; v. 7 n. 3 (2019); 5-26 ; 2317-5443 (2020)
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11	NOVAS DEMANDAS NECESSÁRIAS À FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR E SUA ATUAÇÃO DIANTE DAS DIVERSIDADES DA CONTEMPORANEIDADE
	Calderolli, Fabiana Munhoz Barbosa; Camacho, Flavia Fernandes; Barros, Tatiane Molini...
	In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 9, n. 2 (2020): Fake News e a corrosão da crítica; 312-322 ; 2316-3267 (2020)
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12	Poemas digitais ; relato de percurso didático interdisciplinar
	Jorge, Noémia de Oliveira. - 2019
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13	A cultura hispânica como mediadora no aprendizado da gramática: um novo olhar sobre a relação português/espanhol
	Monique Martins Parente, Messias Junior da Silva Souza
	In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 5 n. 2 (2017): 9ª Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 143 - 153 ; 2317-2320 (2019)
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14	Shakespeare in the manga: The reading issue and literary adaptation ; Shakespeare em mangá: a questão da leitura e da adaptação literária
	Brandão, Jack; Alves, Vanessa
	In: Revista Letras Raras; v. 8, n. 2 (2019): Análise do discurso; Port. 166-186/ Eng. 164-182 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v8i2 (2019)
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15	Learner’s Dictionaries ; Passado, presente e futuro dos dicionários de aprendizes
	Borba, Laura Campos de; Bugueño Miranda, Félix
	In: Domínios de Lingu@gem; v. 13 n. 3 (2019): Número atemático; 1018-1040 ; Domínios de Lingu@gem; Vol 13 No 3 (2019): Athematic issue; 1018-1040 ; 1980-5799 (2019)
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16	Passado, presente e futuro dos dicionários de aprendizes
	Laura Campos de Borba; Félix Bugueño Miranda
	In: Domínios de Lingu@gem, Vol 13, Iss 3, Pp 1018-1040 (2019) (2019)
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17	A argumentação como ferramenta de reflexão e negociação para a construção de um projeto pedagógico interdisciplinar
	Maísa Helena Brum; Luciane Kirchhof Ticks
	In: Domínios de Lingu@gem, Vol 13, Iss 3, Pp 1180-1210 (2019) (2019)
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18	A interdisciplinaridade como instrumento de ação comunicativa ; Interdisciplinarity as an instrument of communicative action
	Silva, Marco Donizete Paulino da; Gracioso, Luciana de Souza
	In: Em Questão; v. 24, n. 2, maio/ago. 2018; 188-209 ; 1808-5245 ; 1807-8893 (2018)
	Abstract: Parte-se da percepção da necessidade de uma consideração holística dos elementos epistemológicos envolvidos na construção do conhecimento no tempo contemporâneo, tendo como elementos-chave, tanto a exigência de uma conscientização cidadã do indivíduo quanto o uso de um instrumento que potencialize essa conscientização, ainda que se reconheça o caráter utópico desse projeto. O conceito de interdisciplinaridade (e seus múltiplos sentidos) foi entendido como recurso de aplicação recorrente no desenvolvimento e ampliação do conhecimento humano e científico. Da articulação dessas premissas, propôs-se a consideração do termo interdisciplinaridade como um instrumento-tecnologia de ação comunicativa, capaz de intermediar o mundo da vida e os sistemas sócio-institucionais, promovendo o encontro (ou resultando do encontro) de intersubjetividades de sujeitos atuantes nesses dois espaços. Objetivando-se verificar a pertinência dessa proposição, aplicou-se a análise hermenêutico-dialética sobre textos nacionais e internacionais que abordam o conceito de interdisciplinaridade na perspectiva de vários teóricos do campo da Filosofia e da Sociologia. As argumentações em torno desse tema se deram por meio dos seguintes conceitos-base, nas seguintes filiações: Ação Comunicativa, Racionalidade, e Pretensões de Validez, por Jürgen Habermas; e, de Interdisciplinaridade, em Leo Apostel et al. – com considerações de Japiassu e Alvarenga et al. Concluiu-se que o ambiente da esfera pública é, potencialmente, um espaço de construção interdisciplinar do conhecimento e que sua natureza conscientizadora poderia beneficiar a promoção mais abrangente da interdisciplinaridade em espaços diferenciados. ; This paper is based on the perception of the need for a holistic consideration of the epistemological elements involved in the construction of knowledge in contemporary time, having as key elements, both the requirement of a citizen's awareness of the individual and the use of an instrument that enhances this awareness, to recognize the utopian character of this project. The concept of interdisciplinarity (and its multiple meanings) was understood as a recurrent application resource in the development and expansion of human and scientific knowledge. The articulation of these premises propose the consideration of the term Interdisciplinarity as an instrument-technology of communicative action, capable of mediating the world of life and the socio-institutional systems, promoting the encounter (or resulting from the encounter) of intersubjectivities of subjects acting in those two spaces. In order to verify the pertinence of this proposition, the hermeneutic-dialectical analysis was applied on national and international texts that approach the concept of Interdisciplinarity from the perspective of several theorists of the Philosophy and Sociology field. The arguments about this theme were based on the following basic concepts in the following affiliations: Communicative Action, Rationality, and Pretensions of Validity, by Jürgen Habermas; and, of Interdisciplinarity, in Leo Apostel et al. – with considerations of Japiassu and Alvarenga et al. We concluded that the environment of the public sphere is potentially a space of interdisciplinary construction of knowledge and that its conscientious nature could benefit the wider promotion of Interdisciplinarity in differentiated spaces.
	Keyword: Interdisciplinar; Ciências Sociais Aplicadas; Ciência da Informação; Interdisciplinaridade; Teoria da ação comunicativa; Método hermenêutico-dialético; Sujeito da Ação comunicativa; Mundo da vida.; Interdisciplinarity; Theory of Communicative Action; Hermeneutic-dialectical method; Subject of Communicative Action; World of Life.
	URL: https://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/76331 https://doi.org/10.19132/1808-5245242.188-209
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19	Interdisciplinaridade entre a terapia da fala e a ortodontia: percepção dos profissionais
	Silva, Mariana Rocha da. - 2018
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20	Percurso de jovens pesquisadores em investigação qualitativa interdisciplinar embasada na análise de discurso crítica (ACD) com o auxílio do software NVivo®
	Araujo, Carolina Lopes; Carmo, Eliane Almeida do; Fraga, Raiza Gomes. - : Ludomedia, 2018
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