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Pragmatics and its linguistic origins in the 20 th century ; La pragmática y sus orígenes lingüísticos a principios del siglo XX
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In: Journal of Linguistic Research; Vol. 19 (2016); 61-76 ; Revista de Investigación Lingüística; Vol. 19 (2016); 61-76 ; 1989-4554 ; 1139-1146 (2017)
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«Un gran passo verso il consenso» : appunti sulla dialettica scritture/discorso nelle minute della lettera di Manzoni al padre Cesari
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Avaliação do cuidado à criança e ao adolescente com transtornos mentais e comportamentais devidos ao uso de substância psicoativa em tratamento no hospital geral
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La pragmática y sus orígenes lingüísticos a principios del siglo XX ; Pragmatics and its linguistic origins in the 20 th century
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Universitarios y redes sociales informativas: Escépticos totales, moderados duales o pro-digitales
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 53, 2017, pags. 61-70 (2017)
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¿Pero es qué todavía es útil usar el diccionario? Un diálogo sobre la importancia de su empleo en la clase de ELE con Concha Maldonado y Odair Nadin
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In: Fórum Linguístico, Vol 14, Iss 3, Pp 2388-2395 (2017) (2017)
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Conceptual metaphor types in oncology: Cognitive and communicative functions
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 34, 2017, pags. 163-186 (2017)
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The pedagogical benefits of a lexical database (SciE-Lex) to assist the production of publishable biomedical texts by EAL writers
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 33, 2017, pags. 147-172 (2017)
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NORMAS Y USOS LINGÜÍSTICOS A propósito de los verbos poner y colocar
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In: Lengua y Habla, ISSN 2244-811X, Nº. 21, 2017 (Ejemplar dedicado a: ENERO-DICIEMBRE), pags. 202-211 (2017)
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Transitivização de sumir e desaparecer no português do Brasil: um caso de construcionalização lexical
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In: Entrepalavras; v. 7, n. 4 esp (7): Estudos em Teoria e Análise Linguística; 66-83 (2017)
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La relación entre conocimientos gramaticales y el aprendizaje de prácticas discursivas: el adjetivo como ejemplo
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In: Caplletra. Revista Internacional de Filologia; Núm. 63 (2017); p. 245-277 ; 0214-8188 (2017)
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Abstract:
Una gramática pedagógica ha de recoger los conocimientos gramaticales relevantes para la educación lingüística y ha de mostrar cómo estos conocimientos permiten reflexionar sobre la lengua y utilizarla de forma más consciente en sus distintos usos sociales. En parte, estos conocimientos hacen referencia a las nociones de la tradición gramatical, pero consideradas desde una perspectiva funcional, es decir, en relación con el papel que tienen en el discurso. Por ello, no se trata solo de saber cómo es una forma lingüística, sino también para qué sirve y cómo se utiliza adecuadamente en distintas actividades discursivas. Esta reflexión ha de vincularse, además, a actividades de aprendizaje que muestren la relación de la reflexión gramatical con el dominio de prácticas discursivas. En este trabajo, tomaremos como ejemplo la noción de adjetivo. Examinaremos los conocimientos teóricos disponibles sobre esta noción y exploraremos cómo se usa en la enseñanza de la lengua, fundamentalmente en Educación Secundaria Obligatoria, y para ello tomaremos como referencia algunos de los libros de texto de enseñanza del castellano de mayor circulación en el ámbito estatal. Finalmente, mostraremos algunas vías alternativas de trabajo gramatical en el aula, relacionadas con el aprendizaje del uso.
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Keyword:
gramática pedagógica; adjetivo; uso reflexivo de la lengua; reflexión metalingüística
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URL: http://www.raco.cat/index.php/Caplletra/article/view/329994
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El desarrollo del pensamiento crítico y de una conciencia social crítica: metodología y prácticas pedagógicas de un curso de nivel intermedio B1 de ELE
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In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 6 (2017); p. 9-30 (2017)
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Conhecimento fonológico em crianças com desenvolvimento típico
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 25, Iss 4, Pp 1841-1869 (2017) (2017)
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Wittgenstein and Bourdieu: Language, Symbolic Power and Organizational Culture Analysis ; WITTGENSTEIN E BOURDIEU: LINGUAGEM, PODER SIMBÓLICO E ANÁLISE DA CULTURA ORGANIZACIONAL
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 18 n. 3 (2017): Dossiê REDLAD e fluxo contínuo; 352-370 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v18i3 (2017)
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Proceso de integración de las incorporaciones léxicas en español: aspectos teóricos y presencia lexicográfica : = Integration process of lexical incorporations in Spanish: theoretical aspects and lexicographical presence
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In: Anuario de letras. - México : Univ. 4 (2016) 2, 245-295
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Anglicisms in CREA : a Quantitative Analysis in Spanish Newspapers
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Conversación en WhatsApp : aprendizaje y colaboración en lingua franca
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El uso de herramientas lexicográficas para el aprendizaje del léxico
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