1 |
Betti, S. y Enghels, R. (eds.). El inglés y el español en contacto en los Estados Unidos. Reflexiones acerca de los retos, dilemas y complejidad de la situación sociolingüística estadounidense
|
|
In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 51, Fasc. 1, 2021, pags. 213-217 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Valoraciones de futuros profesores de español hacia las variedades cultas de su lengua. Datos de Granada ; Evaluations of future Spanish teachers towards the varieties of their language. Granada data
|
|
Manjón-Cabeza Cruz, Antonio. - : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, 2020
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
El habla de los políticos andaluces en Madrid. Mantenimiento y pérdida del vernáculo andaluz
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
La norma lingüística en los periódicos digitales árabes e hispanos: Estudio contrastivo sobre vacilaciones verbales
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
El enfoque cognitivo conceptual de tiempo en la metáfora: Un estudio comparativo entre árabe y español
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Un paso más hacia la convergencia. La /x/ en Granada: factores sociales
|
|
|
|
In: Revista española de lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 44, Fasc. 1, 2014, pags. 83-113 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Aproximación a la organización semántica del léxico sobre juegos y diversiones ; Approach to the semantic organization of the lexicon of games and amusements
|
|
Manjón-Cabeza Cruz, Antonio. - : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, 2010
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Redes semánticas naturales en escolares de 5 a 16 años: los colores.
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Lingüística y enseñanza: a propósito de la asunción de turnos
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Lingüística en la escuela: Análisis sintáctico
|
|
|
|
Abstract:
Las corrientes dominantes en la ense_anza de la lengua materna han tenido consecuencias positivas y negativas. Entre las últimas cabe recordar el abandono de reflexión y experimentación en la ense_anza de cuestiones lingüísticas, especialmente en el terreno del análisis sintáctico escolar. En este trabajo repaso los fundamentos lingüístico-perceptivos del análisis sintáctico oficial (constituyentes inmediatos) y de una posible alternativa (dependencias). Defiendo que, aunque ambos son equiparables científicamente, no lo son desde el punto de vista didáctico.
|
|
Keyword:
Enseñanza; Lingüística; Sintaxis
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10578/7364
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
14 |
Actitudes de los transmisores del prestigio lingüístico en Toledo: primeros datos
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Aproximación a las actitudes y creencias lingüísticas de futuros maestros
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Teoría sintáctica y cambio sociolingüístico (a propósito de los nuevos usos de "como" en español)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Relaciones entre sintaxis y semántica de los verbos españoles
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|