| 1 |
"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
|
|
Abstract:
Die Corona-Pandemie wird den Schulbetrieb wahrscheinlich auch noch im Schuljahr 2020/2021 erheblich einschränken. Dabei stellen sich jenseits der Fragen zum Gesundheitsschutz zunehmend auch solche, die den Kern der Schule als Bildungsinstitution betreffen. Besondere Aufmerksamkeit muss dabei bildungsbenachteiligten Schüler*innen und solchen mit speziellen Förderbedarfen zu Teil werden, denn vieles spricht dafür, dass die Schere zwischen Kindern aus sozial privilegierten und benachteiligten Familien in Folge der Schulschließungen weiter aufgegangen ist. Diese Entwicklung wird sich im Zuge einer schrittweisen Öffnung der Schule fortsetzen, wenn nicht bewusst gegengesteuert wird. Notwendig ist deshalb eine breite bildungswissenschaftliche Diskussion über Ansätze und Maßnahmen, die zum Abbau der neu entstandenen und der schon bestehenden Bildungsungleichheiten beitragen. Im ersten Teil dieses Bandes werden Ergebnisse aus Erhebungen im Frühjahr 2020 vorgestellt, die Aufschluss darüber geben, wie Schüler*innen, Eltern und pädagogisches Personal die mit dem Fernunterricht verbundenen Herausforderungen erlebt haben. Die Beiträge des zweiten Teils widmen sich schulischen Problemfeldern. Unter besonderer Berücksichtigung der Ungleichheitsthematik fassen sie kurz den Forschungsstand zu rechtlichen, pädagogischen, didaktischen und anderen Fragen zusammen und leiten daraus Vorschläge ab, wie Schule, Unterricht und Lernen unter den voraussichtlich noch länger andauernden Einschränkungen und darüber hinaus gestaltet werden könnten. Das Beiheft richtet sich an eine bildungspolitisch interessierte Öffentlichkeit und insbesondere an diejenigen, die in der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und natürlich in den Schulen Verantwortung für die Gestaltung des Unterrichts und für schulisches Lernen tragen. (DIPF/Orig.)
|
|
Keyword:
21. Jahrhundert; Achievement measurement; Achievement test; Arbeitszeit; Aufgabenstellung; Außerschulischer Lernort; Außerschulisches Lernen; Austria; Beanspruchung; Benachteiligung; Bewältigung; Bildungschance; Bildungsorganisation; Bildungsplanung und Bildungsrecht; Bildungspolitik; Cancellation of classes; Chancengleichheit; Chronologie; Communication; Compulsory education; Contents of teaching; Cooperation; Cooperation teachers; Coping; Correlation; Correspondence studies; Crisis; ddc:370; Deutsch als Zweitsprache; Deutschland; Digitale Medien; Digitalisierung; Digitalization; Disadvantage; Disadvantaged background; Distance study; E-Learning; Education; Educational Environment; Educational opportunities; Educational opportunity; Educational policy; Einschränkung; Einstellung; Elementary School; Eltern; Elternarbeit; Empirical study; Empirische Untersuchung; Equal opportunities; Equal opportunity; Equipment with media; Erfahrung; Erwartungshaltung; Erziehung; Examination regulations; Experience; Explorative Studie; Familiale Gewalt; Familie; Familiensituation; Familiy Violence; Family; Feed-back; Fernunterricht; Flexibilität; Förderbedarf; Förderung; Forschungsprojekt; Fragebogenerhebung; Gerechtigkeit; German as second language; Germany; Grundschule; Gruppe <Soz>; Headteacher; Headteachers; Hours of work; Hybridisierung; Immigrant background; Inclusion; Inclusive education; Inclusive school; Individual support; Individualisierung; Individualization; Individuelle Förderung; Inklusion; Innovation; Integrative Schule; Justice; Kommunikation; Kooperation; Korrelation; Krise; Laboratory schools; Laborschule; Language Awareness; Language development; Law concerning schools; Learning; Learning environment; Learning method; Learning process; Learning techniques; Lehrer; Lehrer-Eltern-Kooperation; Lehrerkooperation; Leistungsbeurteilung; Lernangebot; Lernen; Lernmethode; Lernorganisation; Lernprozess; Lernumgebung; Lernvoraussetzungen; Linguistic input; Lösung; Media competence; Media skills; Medienausstattung; Medienkompetenz; Mehrsprachigkeit; Method of teaching; Migration background; Migrationshintergrund; Multilingualism; Nachteil; Österreich; Organisation of teaching; Organization of teaching; Pandemie; Parents; Partizipation; pedagogical work with parents; Perception; Political decision; Politische Entscheidung; Prerequisites for learning; Presse; Primarbereich; Primary education; Primary level; Primary school; Primary school lower level; Prüfungsordnung; Pupil; Pupil Evaluation; Pupils; Questionnaire survey; Resource allocation; Ressource; Ressourcenallokation; School; School attendance; School closing; School development; School head teacher; School law; School organisation; School organization; School personnel; School reform; Schüler; Schul- und Bildungswesen; Schulbesuch; Schule; Schulentwicklung; Schulform; Schulgrammatik; Schulleiter; Schulorganisation; Schulpädagogik; Schulpersonal; Schulpflicht; Schulrecht; Schulreform; Schulschließung; Schweiz; Scientific counseling; Second language acquisition; Selbst gesteuertes Lernen; Self-directed learning; Social disadvantage; Sonderpädagogische Förderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Soziale Benachteiligung; Sozialer Hintergrund; Sozialraum; Special Educational Needs; Special needs education; Sprachbewusstsein; Sprachbildung; Sprachentwicklung; Sprachförderung; Standort; Strategie; Strategy; Switzerland; Task definition; Task setting; Teacher; Teacher collaboration; Teaching; Teaching conditions; Teaching content; Teaching quality; Technologieunterstütztes Lernen; Technology uses in education; Type of school; Umfrage; Ungleichheit; Unterricht; Unterrichtsausfall; Unterrichtsbedingungen; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsqualität; Unterstützung; Versuchsschule; Virtual learning; Vorteil; Wahrnehmung; Wissenschaftliche Beratung; Working Hours; Zweifel; Zweitsprachenerwerb
|
|
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20226/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-202260
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20226/pdf/DDS_Beiheft_16_2020_a.pdf
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 2 |
Transgender Advocacy in K12 and Post-Secondary Environments
|
|
|
|
In: National Cross-Cultural Counseling and Education Conference for Research, Action, and Change (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Poverty, According to Gorski
|
|
|
|
In: The Montana English Journal (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Chinese International Learners’ Acculturation at an American University
|
|
|
|
In: Graduate Theses & Dissertations (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
When Process Becomes Processing: Managing Instructor Response to Student Disclosure of Trauma in the Composition Classroom
|
|
|
|
In: Electronic Theses and Dissertations (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Dear Officer Bogash: Policing Black Bodies on College Campuses
|
|
|
|
In: Journal of Critical Scholarship on Higher Education and Student Affairs (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Impact of the primary care curriculum and its teaching formats on medical students' perception of primary care: a cross-sectional study.
|
|
|
|
In: BMC family practice, vol. 17, no. 1, pp. 135 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
High School Educators’ Perceptions of Their Schools’ Conduciveness to English Language Learners’ Success
|
|
|
|
In: Electronic Theses and Dissertations (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Healing Our Race-Linked Wounds
|
|
|
|
In: Carroy U "Cuf" Ferguson, Ph.D. (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Heritage learner to professional interpreter: who are deaf-parented interpreters and how do they achieve professional status?
|
|
|
|
In: Master's of Arts in Interpreting Studies (MAIS) Theses (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
A Case study mapping literacy learning opportunities and identity construction among African immigrant youth in a Canadian Secondary School
|
|
|
|
In: Electronic Thesis and Dissertation Repository (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
A comparison between UK and US medical student attitudes towards cultural diversity.
|
|
|
|
In: PubMed ; http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/ (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Coming to know about teaching, its development and researcher practice through collaborative action research with adult education teachers in Sudan
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Advising Style Perceptions and Preferences of Students and Advisors
|
|
|
|
In: Dissertations (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
A Guest in Someone's House: Exploring the Role of African-American Student-Faculty/Staff Interactions in a Community College Setting
|
|
|
|
In: College of Education Theses and Dissertations (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Decolonial Multiculturalism and Local-global Contexts: A Postcritical Feminist Bricolage for Developing New Praxes in Education
|
|
|
|
In: Doctoral Dissertations (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Graduate Committee Minutes
|
|
|
|
In: Graduate Committee Minutes (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Expanding U.S. Army Language and Cultural Proficiency
|
|
|
|
In: DTIC (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
The Effects of Self-monitoring on Homework Completion and Accuracy Rates of Students with Disabilities in an Inclusive General Education Classroom
|
|
|
|
In: FIU Electronic Theses and Dissertations (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Scientific writing: a randomized controlled trial comparing standard and on-line instruction.
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
