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Facultad de Comunicación, 2022 BASE Show details 2 Compositional and interpersonal analysis of the picture book Stella brings the family: deconstructing affection Martínez Lirola, María In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 55, 2022, pags. 1-23 (2022) BASE Show details 3 Promoting intercultural competence and social awareness through cooperative activities in higher education Martínez Lirola, María. - : Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés (FAAPI), 2021 BASE Show details 4 Nuevas masculinidades en una muestra de libros álbum con padres gais: un análisis crítico multimodal Martínez Lirola, María. - : Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2020 BASE Show details 5 08 Nuevas masculinidades en una muestra de libros álbum con padres gais: un análisis crítico multimodal Martínez Lirola, María. - : Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2020 BASE Show details 6 A proposal to improve narrative texts at the University using Genre Theory ; Propuesta para mejorar los textos narrativos en el Universidad usando la Teoría del Género Martínez Lirola, María. - : Universidad de San Buenaventura (Cali, Colombia), 2018 Abstract: Academic writing is an essential skill that language students need to develop at tertiary education. This article intends to be a contribution to teaching academic writing having Genre Theory as a framework so that students are able to use different texts depending on their communicative end. Students were asked to write a narrative at the end of the semester. This article shows the main difficulties students have to write this text type in a language subject at tertiary education and the main aspects they do well following the characteristics of the genre. The analysis shows that students have difficulties with the use of transitions, verb tenses and lexical cohesion. We intend to highlight that making explicit the formal and structural characteristics of the genres contributes to facilitate that students are able to see a clear connection between the characteristics of a particular text type, in this case narrative, and its function in context. ; La escritura académica es una destreza fundamental que el alumnado de lengua necesita desarrollar en la educación superior. Este artículo pretende ser una contribución a la enseñanza de la escritura académica teniendo la Teoría del Género como marco de modo que el alumnado sea capaz de emplear distintos tipos de textos dependiendo de su finalidad comunicativa. Se pidió al alumnado que escribiera una narración al final del cuatrimestre. Este artículo muestra las principales dificultades que el alumnado tiene al escribir este tipo de textos en una asignatura de lengua en la enseñanza universitaria y los principales aspectos que hacen de forma correcta siguiendo las características del género. El análisis muestra que el alumnado tiene dificultades con el uso de conectores, tiempos verbales y cohesión léxica. Señalaremos que explicitar las características formales y estructurales de los géneros contribuye a facilitar que los estudiantes puedan ver una conexión clara entre las características de un tipo de texto determinado y su función en el contexto. ; Este artículo se deriva de la investigación de Redes de Investigación en Docencia Universitaria titulado “Experiencias de aprendizaje cooperativo y su relación con la multimodalidad en la adquisición de competencias“. Dicho proyecto de investigación se llevó a cabo desde noviembre de 2014 hasta noviembre de 2015. Keyword: Academic writing; Escritura académica; Filología Inglesa; Genre Theory; Narración; Narrative; Proceso de enseñanza-aprendizaje; Teaching-learning process; Teoría del Género; Text types; Tipos de texto URL: http://hdl.handle.net/10045/84751 https://doi.org/10.21500/22563202.3579 BASE Hide details 7 Multimodal teaching evaluation with a portfolio in a tertiary education language classroom Martínez Lirola, María. - : Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés, 2018 BASE Show details 8 Introducing Global Issues in A Language Classroom: Knowing Other Cultures by Analysing Multimodal Texts from NGOs Martínez Lirola, María. - : ASIAN TEFL, 2018 BASE Show details 9 A proposal for teaching with authentic texts in order to develop social awareness in a language subject in tertiary education Martínez Lirola, María. - : Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés, 2016 BASE Show details 10 Linguistic and visual strategies for portraying immigrants as people deprived of human rights Martínez Lirola, María. - : Routledge, 2016 BASE Show details 11 Challenges in the Application of Genre Theory to Improve L2 Academic Writing: Effective Reports and Assessment Martínez Lirola, María; Irwin, Derek S.. - : ASIAN TEFL, 2016 BASE Show details 12 Implementación de la perspectiva de género en la docencia universitaria de la Facultad de Filosofía y Letras Provencio Garrigós, Herminia; Arráez Llobregat, José Luis; Ayala Aracil, María de los Ángeles. - : Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, 2016. : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2016 BASE Show details 13 Introducing Global Issues in a Language Classroom: Getting to Know other Cultures through the Analysis of Multimodal Texts from NGOs Martínez Lirola, María. - : Renu Publishers, 2015 BASE Show details 14 The Portrayal of Women’s Contribution to Irish Society through a Sample from the Irish Press ... Martínez Lirola, María. - : Biblioteca di Studi di Filologia Moderna: Series, Journals and Workshop, 2014 BASE Show details 15 An exploration of the representation of immigrant women in a sample from the Spanish press setter: images appear in the text itself Martínez Lirola, María. - : Unisa Press, 2014 BASE Show details 16 Legitimating the Return of Immigrants in Spanish Media Discourse Martínez Lirola, María. - : Masaryk University, 2014 BASE Show details 17 The Portrayal of Women’s Contribution to Irish Society through a Sample from the Irish Press Martínez Lirola, María. - : Firenze University Press, 2014 BASE Show details 18 Introducing culture and critical thinking in the classroom: Analysing multimodal texts from NGOs in a Masters course Martínez Lirola, María; Ibáñez Castejón, Laura. - : Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés (FAAPI), 2014 BASE Show details 19 The construction of gender through discourse on the social network Badoo: exploring virtual interaction Martínez Lirola, María. - : Unisa Press, 2013 BASE Show details 20 Estudio de la construcción discursiva de las mujeres y los menores inmigrantes en una muestra de noticias de radio Martínez Lirola, María. - : Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2013 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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