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Les difficultés institutionnelles pour scolariser les élèves allophones arrivants
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In: Les Cahiers de la LCD ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01443476 ; Les Cahiers de la LCD, L'Harmattan, 2016, École, migration, discrimination, Maïtena Armagnague-Roucher et Jean-François Bruneaud (dir.) (2) (2016)
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Loin des yeux, près du coeur
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In: ISSN: 0008-042X ; Les Cahiers Pédagogiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01443552 ; Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2016, S’embarquer dans les apprentissages ; http://www.cahiers-pedagogiques.com/ (2016)
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Mesurer quantitativement les apprentissages des jeunes scolaires des jeunes migrants
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In: Journée SAJE, L’expérience éducative et Scolaire et la construction de l’Altérité des Jeunesses et Enfances minorisées ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449369 ; Journée SAJE, L’expérience éducative et Scolaire et la construction de l’Altérité des Jeunesses et Enfances minorisées, MIGRINTER, Jan 2016, Bordeaux, France (2016)
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Relations entre conditions de séjour et appropriation de la langue française, pour les enfants de demandeurs d’asile
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In: RIED (Réseau International Education et Diversité) 2èmes rencontres ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449357 ; RIED (Réseau International Education et Diversité) 2èmes rencontres, RIED, Oct 2016, Montréal, Canada (2016)
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Apprendre des disciplines et des langues, apprendre des disciplines en langues
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In: Les langues au cœur de l’éducation, 4ème séminaire de recherche et de formation, ESPE d'Aquitaine ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449366 ; Les langues au cœur de l’éducation, 4ème séminaire de recherche et de formation, ESPE d'Aquitaine, Jun 2016, Bordeaux, France (2016)
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Le rythme d’apprentissage des élèves allophones arrivants : présentation d’un protocole de recherches
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In: XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449362 ; XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), Jul 2016, Liège, Belgique (2016)
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Enseigner les mathématiques avec des écoliers non ou peu francophones
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In: Actes du 41ème Colloque international des Professeurs et Formateurs de Mathématiques chargés de la Formation des Maîtres (COPIRELEM) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01355094 ; Actes du 41ème Colloque international des Professeurs et Formateurs de Mathématiques chargés de la Formation des Maîtres (COPIRELEM), ARPEME, 2014, Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ? ; http://www.arpeme.fr/index.php?id_page=25 (2014)
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Evaluer un élève allophone : trouver l’équité
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In: L’évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01356123 ; Castincaud F. et Zakhartchouk J.-M. (coord.). L’évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire ?, Canopé Editions, 2014, coll. Repères pour Agir ; http://www.cahiers-pedagogiques.com/L-evaluation-plus-juste-et-plus-efficace-comment-faire (2014)
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Apprendre à lire à l’adolescence
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In: ISSN: 0008-042X ; Les Cahiers Pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01356122 ; Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2014, Devenir lecteur ; http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-516-Devenir-lecteur (2014)
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Comparaisons entre les compétences initiales des collégiens nouvellement arrivés et les compétences visées et atteintes dans le système scolaire français
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In: Langues et perspectives didactiques ; Savoirs, compétences : Approches comparatives de l’organisation des contenus et des formes de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01355775 ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles, ARCD, Jan 2013, Marseille, France ; http://www.arcd.fr/accueil/ (2013)
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La place des compétences culturelles pour les élèves allophones arrivants, en France
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In: Parcours de formation, d’intégration et d’insertion : la place de la compétence culturelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01355890 ; Etienne S. et Chnane-Davin F. Parcours de formation, d’intégration et d’insertion : la place de la compétence culturelle, 2013, S&F- Savoirs et Formation Recherches & Pratiques (2013)
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Tous les continents dans une classe
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In: ISSN: 0008-042X ; Les Cahiers Pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01356125 ; Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2013, Actualité de la pédagogie différenciée ; http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-503-Actualite-de-la-pedagogie-differenciee (2013)
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Les difficultés spécifiques en production écrite des collégiens nouvellement arrivés
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In: Comment définir la difficulté scolaire en matière de langue(s) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01355886 ; Galligani S., Wachs S. et Weber C. Comment définir la difficulté scolaire en matière de langue(s), Riveneuve, 2013 (2013)
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Linguistic progress of young migrants previously unschooled ; Les progressions linguistiques et scolaires des collégiens nouvellement arrivés, non ou peu scolarisés antérieurement
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03636207 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, 10 (1), ⟨10.4000/rdlc.1540⟩ (2013)
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La quadrature du FLE
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In: ISSN: 0008-042X ; Les Cahiers Pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01356127 ; Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2012, Apprendre avec le numérique ; http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?page=numero&id_article=7941 (2012)
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La classe d’accueil, de la pratique à la théorie
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In: La classe de langue, entre théorie et pratique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01356121 ; Chnane-Davin F. (coord.). La classe de langue, entre théorie et pratique, E.M.E Intercommunications sprl, 2011, Le langage et l’homme 978-2-8752-5091-9 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=46915&no_revue=920&razSqlClone=1 (2011)
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FLS, le benjamin disciplinaire ?
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In: Les contenus discipinaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01355832 ; Les contenus discipinaires, Jan 2011, Lille, France ; http://www.arcd.fr/accueil/ (2011)
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Le livret de suivi dans les dispositifs d’accueil
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In: ISSN: 0008-042X ; Les Cahiers Pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01356128 ; Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2009, Enfants d’ailleurs, élèves en France ; http://www.cahiers-pedagogiques.com/+-No473-Enfants-d-ailleurs-eleves-en-France-156-+ (2009)
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