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among secondary school students: Poetic
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In: http://isdsnet.com/ijds-v2n1-9.pdf
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Identifying Children at Risk for Language Impairment or Dyslexia With Group-Administered Measures.
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Observed and Parent-Report Measures of Social Communication in Toddlers With and Without Autism Spectrum Disorder Across Race/Ethnicity.
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The influence of immigrant parents on the college decisions of Latinx community college students
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Effect of parent-child interaction therapy on the verbalizations of behavior disordered children
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Legislative Story - A report by Florida Education Association
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Differences between young adult perceptions of family environment, family values, sexual behavior, sexual attitudes and attitude toward divorce by gender and family type
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2528 |
A study of freshmen student attitudes and behavior toward alcohol in relation to their parents attitudes about alcohol
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Perspectives on Quality in Minority Education in China: The Case of Sunan Yughur Autonomous County, Gansu
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Proposta de acolhimento a pais de crianças disfônicas: relato de caso
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In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 4, Pp 889-896
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Treino parental para manejo comportamental de crianças com Síndrome de Prader-Willi: impacto sobre a saúde mental e práticas educativas do cuidador
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In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 5, Pp 1077-1087
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Abstract:
RESUMO Objetivo: verificamos os indicadores de impacto na saúde mental de cuidadores de um programa de treinamento parental para manejo de crianças e adolescentes com Síndrome de Prader-Willi. Métodos: a amostra foi composta por 5 mães de crianças/adolescentes com Síndrome de Prader-Willi entre 6 a 18 anos. Os instrumentos de coleta de dados foram: a) Questionário para verificação de conhecimentos das mães sobre a síndrome, b) Inventário de Auto-avaliação para Adultos de 18 a 59 anos, c) Inventário de Estilos Parentais/Práticas educativas maternas e paternas; d) Levantamento de dificuldades e preocupações sobre os filhos. O estudo foi realizado em quatro fases: pré-intervenção, intervenção, pós-intervenção e seguimento. Resultados: as mães passaram a adotar práticas parentais educativas baseadas na monitoria positiva, diminuíram as práticas de risco. Conclusão: houve melhora em indicadores de dificuldades emocionais das mães, apreenderam a identificar e manejar fatores que prejudicavam a saúde física, o comportamento e a aprendizagem escolar dos filhos e a necessidade do envolvimento de outros familiares no cuidado do filho.
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Keyword:
Behavior; Otorhinolaryngology; P1-1091; Parents; Philology. Linguistics; Prader-Willi Syndrome; RF1-547
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URL: https://doi.org/10.1590/1982-021620161850516 https://doaj.org/article/14cd71d64b66441d96e760ba0e596158
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