| 1 |
La enseñanza basada en la reflexión: la prefijación en Educación Secundaria ; Teaching based on reflexion: prefixation in Secondary Education
|
|
|
|
Abstract:
En este artículo se analizan los problemas que presentan la clasificación de los prefijos y los ejercicios sobre prefijación en los libros de secundaria. La asignatura de Lengua castellana y Literatura debe aportar al alumno herramientas y conocimientos necesarios para que pueda desenvolverse en cualquier situación comunicativa. Uno de estos conocimientos es la gramática. Se comenta en estas páginas que los ejercicios tanto de identificación y etiquetado de prefijos como los de producción no favorecen la capacidad de los estudiantes para observar, argumentar, reflexionar y, en concreto, comprender las estructuras morfológicas. Nos centramos en el estudio de los prefijos en el ámbito de la Enseñanza Secundaria Obligatoria a través de una muestra de actividades que favorecen el desarrollo de la capacidad crítica del alumno para observar fenómenos morfológicos y formular generalizaciones a un nivel elemental. Así, la enseñanza de los prefijos debe tener en cuenta distintos componentes como el semántico, el sintáctico y el pragmático. ; This paper examines the issues which are identified in the lists of prefixes and activities which are related to prefixes in Secondary Education books. The Spanish Language and Literature subject may provide the students with the necessary tools and knowledge which will give them the essential knowledge to manage any communicational situation. One of these knowledges are the grammar. In the following pages we discuss that the exercises of identification and labeling of prefixes and production do not improve students’ ability to observe, argue, reflect, and, specifically, understand morphologic structures. Our research focuses on the use of prefixes in the Secondary Education level, throughout a variety of activities which favour the development of student’s critical thinking ability to observe morphological phemomena and to create generalizations at a basic level. Thus, teaching prefixes must take into account different components like the semantic, the syntactic and the pragmatic. ; peerReviewed
|
|
Keyword:
5705.08 Semántica; 5705.13 Sintaxis; 58 Pedagogía; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; Análisis Sintáctico; Didáctica de la Lengua; Enseñanza de la Morfología; Formación de palabras; Language didactic; Morphology teaching; Prefijos; Prefixes; Words formation
|
|
URL: https://doi.org/10.17398/1988-8430.35.1.241
http://hdl.handle.net/10662/13338
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 2 |
Source and negative prefixes: On the syntax-lexicon interface and the encoding of spatial relations
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Source and negative prefixes: On the syntax-lexicon interface and the encoding of spatial relations
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
La prefijación como mecanismo de formación de palabras y su aplicación a la enseñanza del léxico en el Aula E/Le
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Advanced students’ L1 (Swedish) and L2 (English) mastery of suffixation
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Affixation and compounding in Hakka ; Afijación y composición en Hakka
|
|
|
|
In: Dialectologia: revista electrònica; 2014: Núm.: 13; p. 87-105 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
La prefijación en gramáticas y diccionarios del español (siglos XVIII-XX)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Awareness of L1 and L2 word-formation mechanisms for the development of a more autonomous L2 learner
|
|
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 15, 2011, pag. 25 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Las formaciones léxicas en -ivo en la traducción castellana del libro De las propiedades de las cosas de Bartolomé Ánglico : ¿latinismos, neolatinismos o neologismos?
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Putting meanings into words: English-Ly adverb in Spanish tanslation
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
La innovación lingüística en Luis Quiñones de Benavente (II)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Los elementos compositivos hiper-/hipo- en el diccionario
|
|
Pérez Lagos, Manuel Fernando. - : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, 1999
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Los prefijos intensivos del español: caracterización morfo-semántica
|
|
Martín García, Josefa. - : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, 1998
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Una caracterización semántica de los prefijos del español
|
|
|
|
In: Forma y Función, Vol 0, Iss 8, Pp 12-43 (1995) (1995)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Una caracterización semántica de los prefijos del español
|
|
|
|
In: Forma y Función, Iss 8 (1995) (1995)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
