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Die Demokratisierung gesellschaftlicher Naturverhältnisse 'von unten': Soziale Bewegungen im Kontext von Postpolitik und ökologischer Krise
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In: 107 (2021)
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Das "Lied vom Hürnen Seyfrid" als Text seiner Zeit - mit einem Schwerpunkt auf dem Bergbau der Frühen Neuzeit
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Das Transferverständnis aus Sicht der Sozialarbeitsstudierenden
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In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 44-54 (2020)
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Der 'Netzwerkbegriff' der Sozialen Arbeit. Theorie-Praxis-Transfer aus systemtheoretischer Perspektive
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In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 98-108 (2020)
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Linguistische und wissenschaftssoziologische Überlegungen zur Wirkung von Sprache in wissenschaftlichen Texten
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Beziehungen in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihren Transitionen über die Lebensalter
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 333 S. (2019)
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Deutsch als Zweitsprache im Kontext Rassismus am Beispiel türkisch-deutschsprachiger Eltern mit Kindern im Kindergartenalter
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Abstract:
Die Sprachaneignung des Deutschen spielt für mehrsprachige Kinder eine zentrale Rolle, weil sie den Bildungserfolg sowie die Teilhabe an der Gesellschaft maßgeblich beeinflusst. In der Regel wird der Zweitspracherwerb in vielen Fällen an der individuellen Leistung der Eltern und Kindern gemessen, wodurch gesellschaftliche Machtverhältnisse nicht berücksichtigt werden. Das Ziel dieser Arbeit war, herauszufinden, ob Rassismus und Diskriminierungserfahrungen einen direkten Einfluss auf die Sprachaneignung der Kinder haben. Hierfür wurden Interviews mit vier türkisch-deutschsprachigen Eltern mit Kindern im Kindergartenalter geführt, bei denen sie zu familalen Rassismuserfahrungen und zur Sprachaneignung ihrer Kinder befragt wurden. Die Ergebnisse zeigten deutlich , dass erlebter Rassismus der Eltern eine Auswirkung auf die deutsche Sprachaneignung der Kinder hat. Aufgrund des gesellschaftlichen Stigmas entwickelten Eltern auch unterschiedliche Handlungsstrategien, um die Sprachaneignung der Kinder im Deutschen zu unterstützen. Diese Strategien konzentrierten sich dabei stark auf den eigenen Umgang mit der Erstsprache Türkisch. Sie wurde abhängig von der jeweiligen Familie entweder innerhalb der Familie als Unterstützung eingesetzt, in der Familie bzw. in der Öffentlichkeit zensiert, oder der Umgang mit anderen türkisch-deutschsprachigen Kindern überhaupt vermieden. In einem Fall führten unter anderem Rassismuserfahrungen dazu, dass sich ein Elternteil in der Kommunikation mit dem Kind gegen die eigene Erstsprache entschied. Ganz gleich, welche Strategien gewählt wurden, sie alle hatten die Förderung der Sprachaneignung des Deutschen zum Ziel. Letztendlich zeigten die Ergebnisse, dass sich gesellschaftliche Machtverhältnisse sowie Rassismus und Diskriminierungserfahrungen auf die Sprachaneignung der Kinder auswirken. Um allgemeine Aussagen über die Sprachaneignung mehrsprachiger Kinder in Österreich treffen zu können, bedarf es weiterer Forschungsarbeiten und größeren Stichproben. ; The language acquisition of German plays an essential role for multilingual children since it has a huge impact on both educational success and participation in society. In many cases second language acquisition is usually measured by individual achievements of parents and their children, which in turn disregards social power structures. The aim of the present study was thus to find out whether racism and discrimination experiences directly effect the language acquisiton of children. Four interviews with Turkish-German-speaking parents of children at pre-school age have been conducted during which they had to respond to questions related to experiences with racism they made in their familiy and language acquisiton of their children. The results showed that racism experienced by parents had an impact on the German acquisition of the children. Due to their social stigma parents hence devised different strategies to support their children in the process of their German acquisition. These strategies had a strong focus on the use of the first language Turkish. Depending on the individual family, Turkish has either been used as a support or heavily censured, or more specifically, interactions with other Turkish-German-speaking children have been avoided in the first place. In one of the cases experiences with racism resulted in a parent’s decision to not make use of the first language when communicating with the child. Whatever the chosen strategy the common aim has always been to promote the German language acquisition. The results confirmed that social power structures as well as racism and discrimination experiences effected the language acquisition of the children. However, further research with broader samples is required in order to provide general statements regarding the language acquisiton of multilingual children in Austria.
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Keyword:
17.10 Sprache in Beziehung zu anderen Bereichen der Wissenschaft und Kultur; 17.23 Mehrsprachigkeit; 17.43 Zweitsprachenerwerb; 71.30 Soziale Gruppen: Allgemeines; 71.61 Diskriminierung; Deutsch als Zweitsprache / Zweitspracherwerb / Sprachaneignung / Rassismus / Machtverhältnisse / Stigma; German as a second language / second language acquisition / racism / power relations / stigma
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URL: http://othes.univie.ac.at/60008/
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Ambivalenz- und Ambiguitätserleben gesunder Geschwister von Kindern und Jugendlichen mit chronischer Erkrankung
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 10 ; 3 ; 323-337 (2017)
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Narrative des Erasmus-Auslandsaufenthaltes: Freizeit, Liebe, Institution : linguistische Studien zum sprachlichen Handeln in deutschen und spanischen Interviews
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Die Rolle familialer Unterstützung beim Erwerb von Argumentationskompetenz in der Sekundarstufe I
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 7 ; 1 ; 101-112 (2015)
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Die Wand – Marlen Haushofers Roman und die filmische Adaption von Julian Pölsler
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Muslimische Jugendliche in Österreich am Beispiel Graz. Ein Leben zwischen Moschee und Diskothek
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Learning and knowing. Narratives, memory and biographical knowledge in interview interaction ...
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Learning and knowing. Narratives, memory and biographical knowledge in interview interaction
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In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 4 (2013) 1, S. 17-31 (2013)
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Neue Medien im familialen Kontext: eine Recherche zu Studienergebnissen im Zusammenhang mit Nutzung, Chancen und Herausforderungen im Familienalltag
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In: 47 ; Working Paper / Österreichisches Institut für Familienforschung ; 48 (2013)
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Juliet Perumal: Identity, Diversity and Teaching for Social Justice (European University Studies, Series XI, Vol. 934). Bern etc.: Lang 2007 (392 S.) [Rezension]
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In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 6 (2007) 4 (2007)
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