| 1 |
Source language difficulties in learner translation: Evidence from an error-annotated corpus
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
From Error Annotation to Quantitative Analysis: Patterns in Russian Language Learning
|
|
|
|
In: ISSN: 0036-0252 ; Russian language journal ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03376956 ; Russian language journal, American Councils for International Education, Michigan State University 2021, 71 (3), pp.39-70 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Corpora and L2 acquisition ; the L1 Portuguese – L2 Spanish subcorpus of CEDEL2
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Assessing Writing in French-as-a-Foreign-Language: Teacher Practices and Learner Uptake
|
|
|
|
In: Languages; Volume 6; Issue 4; Pages: 210 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
The interphonology of contemporary English corpus (IPCE-IPAC)
|
|
|
|
In: French Studies Publications (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
The Effectiveness of Corpus-Aided Instruction Using Lexical Bundles to Improve Academic Writing in Instructed Second Language Acquisition: A Multimethod Research Design
|
|
|
|
In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1556003595087828 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Η επίδραση των παραμέτρων της μητρικής γλώσσας και της λεξικής όψης στην κατάκτηση της ρηματικής όψης στην Ελληνική ως Γ2 και πρόταση διδασκαλίας στη βάση ενός σώματος κειμένων ...
|
|
|
|
Abstract:
Σκοπός της διατριβής ήταν η μελέτη του φαινομένου της γραμματικής όψης σε κείμενα σπουδαστών της ελληνικής ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας (Γ2), με σκοπό να διευρευνηθεί ο ρόλος που διαδραματίζουν α) η μητρική γλώσσα (Γ1) των σπουδαστών και β) σημασιολογικοί παράγοντες που σχετίζονται με τη λεξική όψη. Για τους σκοπούς της εργασίας καταρτίστηκε και επισημειώθηκε ένα Σώμα Κειμένων Μαθητών (ΣΚΜ) αποτελούμενο από 204 παραγωγές μη φυσικών ομιλητών (ΜΦΟ) της ελληνικής με διαφορετικές Γ1, και καταμετρήθηκαν τα λάθη τους, με βάση τη διάκριση σε δύο κατηγορίες: χρήση συνοπτικής σε θέση μη συνοπτικής όψης και χρήση μη συνοπτικής σε θέση συνοπτικής όψης. Αποδείχθηκε ότι οι μη φυσικοί ομιλητές εμφανίζουν συχνότερα στα κείμενα τους το δεύτερο μοτίβο, ενώ εντοπίστηκε και επίδραση της μητρικής γλώσσας των ομιλητών στο μοτίβο λαθών, ιδιαίτερα στην περίπτωση των ρωσόφωνων μαθητών. Δεν παρατηρήθηκε σημαντική βελτίωση ανά επίπεδο γλωσσομάθειας, ενώ οι εξαρτημένες δομές [να- Συμπλήρωμα] εμφανίζονται ως οι πιο προβληματικές. Στη ... : The aim of the present thesis was the study of the grammatical aspect in Greek as a second / foreign language (L2) in order to investigate how acquisition might be influenced by a) students' mother tongue (L1) and b) semantic factors related to lexical aspect. A Learner Corpus consisting of 204 written productions of non-native speakers of Greek with different L1 was collected and tagged for the purposes of the research. First, we present the measurements of the mistakes made by the students, distinguishing two categories: the use of perfective aspect in an imperfective position and the use of imperfective aspect in a perfective position. It has been shown that non-native speakers make the second type of mistakes more often in their texts, while the speakers' L1 is found to affect the pattern of errors, particularly in the case of Russian-speaking students. In addition, no significant improvement is observed at the highest levels of acquisition. Μoreover, the dependent structures [na- Complement] appear to ...
|
|
Keyword:
L2 Greek; Learner Corpora; Verbal aspect; Ελληνική ως Γ2; Ρηματική όψη; Σώματα Κειμένων Μαθητών
|
|
URL: https://dx.doi.org/10.26262/heal.auth.ir.303028
https://ikee.lib.auth.gr/record/303028
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 10 |
Tense and aspect in second language acquisition and learner corpus research
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Result linking adverbials in learner corpora
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem; v. 13, n. 1 (2019): Número Atemático; 400-431 ; 1980-5799 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
To be or not to be .? Analysis of misuses with be in a learner corpus in an online environment ; ¿Ser o no ser.? Análisis de errores con to be en un corpus de estudiantes en un entorno online
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Assessing politeness of requestive speech acts produced by Japanese learners of English in a spoken corpus
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Result linking adverbials in learner corpora
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem, Vol 13, Iss 1, Pp 400-431 (2019) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Post-French Immersion Student Perceptions of Parallel Concordancing: A Mixed Methods Study
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Predicting CEFRL levels in learner English on the basis of metrics and full texts
|
|
|
|
In: Conference paper presented at Conférence sur l'Apprentissage Automatique (CAp) 2018 ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02279948 ; Conference paper presented at Conférence sur l'Apprentissage Automatique (CAp) 2018, INSA Rouen, Jun 2018, Rouen, France (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
About Corpus Inquiries and Language Inquiries. The Case of Commas in German ; Questionner des corpus pour questionner la langue. L’exemple des virgules en allemand
|
|
|
|
In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-02150210 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2018, L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques, 58, pp.DOI : 10.4000/lidil.5515. ⟨10.4000/lidil.5515⟩ ; http://journals.openedition.org/lidil/5515 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
How to motivate students to talk about their emotions: a linguistic approach
|
|
|
|
In: Lazarević, N., T. Paunović, Lj. Marković (eds), Teaching Languages and Cultures : Developing Competencies, Re-thinking Practices ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02048595 ; Lazarević, N., T. Paunović, Lj. Marković (eds), Teaching Languages and Cultures : Developing Competencies, Re-thinking Practices, 2018, 978-1-5275-0893-4 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
The effect of CLIL on the writing and vocabulary skills of 3rd graders in the 3rd Experimental Primary School of Thessaloniki ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
