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Juni 2005 in Freiburg] Chválová, Eva (Hrsg.). - Bonn : Hochschulrektorenkonferenz, 2006 DNB Subject Category Language IDS Mannheim Show details 143 Rezeptive Kompetenzen in Englisch am Ende der gymnasialen Oberstufe. Verankerung deutscher Abiturienten am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für die Sprachen ... Köller, Olaf; Trautwein, Ulrich; Cortina, Kai S.. - : Beltz Juventa, 2006 BASE Show details 144 Akademische Selbstkonzepte bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund ... Shajek, Alexandra; Lüdtke, Oliver; Stanat, Petra. - : Beltz Juventa, 2006 BASE Show details 145 Rezeptive Kompetenzen in Englisch am Ende der gymnasialen Oberstufe. Verankerung deutscher Abiturienten am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für die Sprachen Köller, Olaf; Trautwein, Ulrich; Cortina, Kai S.... In: Unterrichtswissenschaft 34 (2006) 3, S. 239-255 (2006) BASE Show details 146 Internationalisierung im Hochschulwesen ausgewählter mittel- und osteuropäischer Staaten. Befunde, Trends und Probleme ... Steier, Sonja. - : Waxmann, 2006 BASE Show details 147 Akademische Selbstkonzepte bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund Shajek, Alexandra; Lüdtke, Oliver; Stanat, Petra In: Unterrichtswissenschaft 34 (2006) 2, S. 125-145 (2006) Abstract: Ergebnisse der PISA Studien (Programme for International Student Assessment) haben gezeigt, dass 15-Jährige aus zugewanderten Familien in Deutschland deutlich geringere Leistungen erzielen als ihre Mitschülerinnen und -schüler ohne Migrationsgeschichte (Baumert & Schümer, 2001; Ramm, Prenzel, Heidemeier & Walter, 2004). Mit Hilfe von Mehrgruppenstrukturgleichungsmodellen wird geprüft, ob diese Schülergruppe auch ein negativeres akademisches Selbstkonzept im mathematischen und verbalen Bereich aufweist. Weiterhin wird untersucht, inwieweit die Zusammenhänge zwischen den Selbstkonzepten und den Leistungen im Einklang mit dem von Marsh (1986) postulierten Bezugsrahmenmodell stehen. Die Datengrundlage bildet die Stichprobe der 15-Jährigen aus PISA 2000, wobei ausschließlich 5208 Schülerinnen und Schüler in Hauptschulen der alten Bundesländer berücksichtigt wurden. Es zeigt sich, dass Jugendliche mit nichtdeutscher Familiensprache ein negativeres verbales und ein positiveres mathematisches Selbstkonzept aufweisen als Schülerinnen und Schüler, die in der Familie Deutsch sprechen. Das Bezugsrahmenmodell konnte für beide Schülergruppen repliziert werden, allerdings fielen die postulierten Zusammenhänge für die Schülerinnen und Schüler mit nichtdeutscher Familiensprache etwas schwächer aus. Die Gruppenunterschiede im Niveau der verbalen und mathematischen Selbstkonzepte lassen sich auf ihre Zusammenhänge mit Noten in den korrespondierenden und nicht korrespondierenden Domänen zurückführen, die den Annahmen des Bezugsrahmenmodells entsprechen. (DIPF/Orig.) ; Results from the PISA study (Programme for International Student Assessment) have shown that students with immigrant backgrounds in Germany reach considerably lower levels of achievement than students from native families. In the present study we used the PISA 2000 data for students attending the lower track in the former West German Länder (N = 5208) in order to test whether immigrant students also display more negative academic self-concepts. In addition, we explored whether this group differs from native students in tems of the relationships among academic self-concepts and achievement indicators as they are specified in the Internal/External Frame of Reference Model (Marsh, 1986) Results from multiple group structural equation models show that immigrant students have more negative verbal and more positive mathematical self-concepts than their peers from native families The Internal/External Frame of Reference Model could be replicated for both student groups, although the postulated relationships were less pronounced for students with immigrant backgrounds. The group differences in the level of students' verbal and mathematical self-concepts could be accounted for by their relationships with grades in the corresponding and non-corresponding domains. (DIPF/Orig.) Keyword: Ability; Achievement; Bezugsgruppe; Bezugssystem; ddc:370; Education; Erziehung; Fähigkeit; Familie; Family; German non-academic secondary school; Hauptschule; Higher education institute; Hochschule; Immigrant background; Language skills; Leistung; Mathematics; Mathematik; Migration; Migration background; Migrationshintergrund; Pupil; Pupils; Reference group; School; Schüler; Schul- und Bildungswesen; Schule; Schulpädagogik; Secondary education; Sekundarbereich; Selbsteinschätzung; Selbstkonzept der schulischen Begabung; Self-rating; Sozialer Vergleich; Sozialpädagogik; Speech Skills; Sprachfertigkeit URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2013/5512/pdf/UnterWiss_2006_2_Shajek_Luedtke_Stanat_Akademische_Selbstkonzepte_D_A.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-55121 https://www.pedocs.de/volltexte/2013/5512/ BASE Hide details 148 Internationalisierung im Hochschulwesen ausgewählter mittel- und osteuropäischer Staaten. Befunde, Trends und Probleme Steier, Sonja In: Tertium comparationis 12 (2006) 2, S. 252-279 (2006) BASE Show details 149 E-Bologna und der Virtual Linguistics Campus ... Handke, Jürgen. - : Waxmann, 2005 BASE Show details 150 Frauen in Führungspositionen an Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen. Neunte Fortschreibung des Datenmaterials ... null. - : BLK, 2005 BASE Show details 151 E-Bologna und der Virtual Linguistics Campus Handke, Jürgen In: Tavangarian, Djamshid [Hrsg.]; Nölting, Kristin [Hrsg.]: Auf zu neuen Ufern! E-Learning heute und morgen. Münster / New York/ München / Berlin : Waxmann 2005, S. 37-46. - (Medien in der Wissenschaft; 34) (2005) BASE Show details 152 Frauen in Führungspositionen an Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen. Neunte Fortschreibung des Datenmaterials Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung. - : BLK, 2005. : Bonn, 2005. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2005 In: Bonn : BLK 2005, Getr. Zählung S. - (Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung; 129) (2005) BASE Show details 153 Einsatz von elektronischen Lernmaterialien im Unterricht: MTU-Gruppenarbeit WS 04/05 ... Nanzer, Thomas; Hafner, Severin; Angliker, Marco. - : ETH Zurich, 2005 BASE Show details 154 Einsatz von elektronischen Lernmaterialien im Unterricht: MTU-Gruppenarbeit WS 04/05 Nanzer, Thomas; Hafner, Severin; Angliker, Marco. - : ETH, Eidgenössische Technische Hochschule Zürich, Institut für Hygiene und Arbeitsphysiologie, 2005 BASE Show details 155 Überblick und Bestandsaufnahme. Lexika, Glossare und Handbücher zur Frauen- und Geschlechterforschung ... Bock, Ulla. - : querelles-net, 2005 BASE Show details 156 DUZ : unabhängige deutsche Universitätszeitung [<Journal>] Stuttgart ; Berlin : Raabe, Fachverl. für Wiss.-Information IDS Mannheim Show details 157 DUZ : das unabhängige Hochschulmagazin [<Journal>] Heuser, Wolfgang (MitwirkendeR). - Berlin : Raabe, Fachverl. für Wiss.-Information IDS Mannheim Show details 158 Evaluation von E-Learning : Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven Meister, Dorothee M. (Hrsg.). - Münster ; München ; Berlin [u.a.] : Waxmann, 2004 IDS Mannheim Show details 159 Zum Potential von E-Learning in den Geisteswissenschaften ... Schiltz, Guillaume; Langlotz, Andreas. - : Waxmann, 2004 BASE Show details 160 EuroCom online. Interaktive Online-Lernmodule zum Erwerb rezeptiver Sprachkenntnisse in den romanischen Sprachen ... Rensing, Christoph; Klein, Horst G.. - : Waxmann, 2004 BASE Show details Page: 1...4 5 6 7 8 9 10 11 12...15

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