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Proficient beyond borders: assessing non-native speakers in a native speakers’ framework ...
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Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur Förderung von Sprachkompetenz ...
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Integration durch Bildung. Migranten und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten ...
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«L'apprentissage passe par le texte». Zur Reflexion der sprachlichen Dimension allen Lernens in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern ...
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Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache ...
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Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis ...
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null. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2016
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Η ανάπτυξη του λόγου παιδιών με μεγάλου βαθμού βαρηκοΐα που χρησιμοποιούν κοχλιακό εμφύτευμα σε σύγκριση με παιδιά που χρησιμοποιούν ακουστικά βαρηκοΐας ...
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German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills ...
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Abstract:
National and international large-scale assessments (LSA) have a major impact on educational systems, which raises fundamental questions about the validity of the measures regarding their internal structure and their relations to relevant covariates. Given its importance, research on the validity of instruments specifically developed for LSA is still sparse, especially in science and its subdomains biology, chemistry, and physics. However, policy decisions for the improvement of educational quality based on LSA can only be helpful if valid information on students’ achievement levels is provided. In the present study, the nature of the measurement instruments based on the German Educational Standards in Biology is examined. On the basis of data from 3,165 students in Grade 10, we present dimensional analyses and report the relationship between different subdimensions of biology literacy and cognitive covariates such as general cognitive abilities and verbal skills. A theory-driven two-dimensional model fitted ...
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Keyword:
Achievement measurement; Baden-Württemberg; Bayern; Berlin; Bildungsstandards; Biologieunterricht; Biology lessons; Cognitive competence; Correlation; Deutschland; Educational standard; Empirical study; Empirische Untersuchung; Factor analysis; Faktorenanalyse; Germany; Hessen; Inhaltsbezogenes Lernen; Kognitive Kompetenz; Korrelation; Language skill; Leistungsmessung; Lesekompetenz; Linguistic Competence; Measurement instrument; Messinstrument; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Naturwissenschaftliches Denken; Nordrhein-Westfalen; North Rhine-Westphalia; North-Rhine Westphalia; Performance measurement; Pupil; Pupils; Reading competence; Sachsen; Saxony; Schleswig-Holstein; School year 10; Schüler; Schülerleistung; Schuljahr 10; Sprachkompetenz; Standards; Teaching of Biology; Thüringen
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URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=12690 https://dx.doi.org/10.25656/01:12690
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Формирование лексической компетенции студентов неязыкового вуза посредством применения открытых электронных ресурсов ... : магистерская диссертация ...
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Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ; Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja
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In: CEPS Journal 6 (2016) 1, S. 31-48 (2016)
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BACH – muttersprachliche Bildungs- und Berufsberatung. Für einen optimistischen Blick in die Zukunft ; BACH - lifelong guidance in the first language. An optimistic look into the future
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2016) 29, 5 S. (2016)
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Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache
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In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 48 (2016) 1, S. 27-41 (2016)
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Integration durch Bildung. Migranten und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten
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In: Münster : Waxmann 2016, 327 S. (2016)
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Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis
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In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, 464 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis; 2) (2016)
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Von der Beobachtung zum Förderkonzept: Jedes Spiel ist Förderung
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In: Conrady, Peter [Hrsg.]: Sprachbildung: alltagsintegriert, kooperativ, inklusiv. Wissen und Ideen für die Kita-Praxis. Braunschweig : Westermann 2016, S. 119, 158-187. - (Praxis Frühe Bildung) (2016)
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Zur Entwicklung eines interaktiven Verfahrens der Sprachstandsermittlung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Von der Idee zu ersten Umsetzungsschritten
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In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 21 (2016) 2, S. 127-142 (2016)
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Aufbau berufsspezifischer Sprachkompetenzen in der Aus- und Weiterbildung zur Fremdsprachenlehrperson
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In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34 (2016) 1, S. 13-20 (2016)
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Proficient beyond borders: assessing non-native speakers in a native speakers’ framework
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In: Large-scale assessments in education 4 (2016) 1, S. 1-19 (2016)
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Entwicklungsfelder des Kindes: Das kann das Kind
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In: Conrady, Peter [Hrsg.]: Sprachbildung: alltagsintegriert, kooperativ, inklusiv. Wissen und Ideen für die Kita-Praxis. Braunschweig : Westermann 2016, S. 10-13. - (Praxis Frühe Bildung) (2016)
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