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Vom Sprechen zur Schrift - Förderung eines Schülers der ersten Klasse einer Schule für Sprachbehinderte
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IMIS-Beiträge Heft 37 - Themenheft: Schrifterwerb unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit und Fremdsprachenunterricht
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Analyse des Schrifterwerbs in der Zweitsprache im Spannungsfeld Schule anhand einer Untersuchung
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Abstract:
Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit dem Erwerb der Schriftsprache in der Zweitsprache Deutsch bei Schülern und Schülerinnen, die in einem deutschsprachigen Land die Schule besuchen. Im Rahmen von Literaturstudien und einer empirischen Untersuchung wird ein Bild dieses Erwerbs gezeichnet. Dazu wird zuerst die Wichtigkeit der Schriftsprache für einen Menschen in unserer Gesellschaft analysiert, vor allem mit Blick auf die Schule und den Schulerfolg von Kindern mit Migrationshintergrund. Danach wird der Schrifterwerb an sich genauer beschrieben, es wird gezeigt, wie er abläuft und was ihn beeinflusst. Außerdem wird der Schrifterwerb in der Zweitsprache spezifiziert und die Unterschiede zu dem in der Erstsprache werden aufgegriffen und beschrieben. Es soll dargestellt werden, welche Probleme dabei auftauchen und welche Einflüsse sich positiv oder negativ auf das Erlernen von Lesen und Schreiben auswirken. Danach wird anhand einer empirischen Studie genauer untersucht, wie weit fortgeschritten die schriftlichen Kompetenzen bei Schülern und Schülerinnen mit Deutsch als Zweitsprache in der zweiten, dritten, vierten und fünften Schulstufe sind. Außerdem werden diese Ergebnisse mit Kindern mit Muttersprache Deutsch und den Ergebnissen anderer Studien verglichen. So stellt sich heraus, dass der Zweitspracherwerb bei Kindern mit Migrationhintergrund ähnlich aber langsamer abläuft als bei Muttersprachlern und dass sie deswegen besonders gefördert werden sollten.
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Keyword:
17.43 Zweitsprachenerwerb; Schrifterwerb / Zweitsprache / Deutsch als Zweitsprache
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URL: http://othes.univie.ac.at/10970/
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