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Should the Elementary School EFL Classroom Contribute to Developing Multilingualism? Pre-Service Teacher Cognitions about Pluralistic Approaches to EFL Teaching and Cross-Linguistic Awareness
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In: Languages; Volume 7; Issue 2; Pages: 109 (2022)
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Une syntaxe, une sémantique et une prosodie de la conscience. - Pour une grammaire endophasique ; Vol. 2 : Une syntaxe, une sémantique et une prosodie de la conscience. -
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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La conscience translinguistique des futurs enseignants de français de la Saskatchewan : le cas des déterminants possessifs
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Abstract:
Dans le cadre de cet article, nous décrivons la conscience translinguistique, en anglais et en français, liée aux déterminants possessifs chez neuf futurs enseignants de français de la Saskatchewan. Autrement dit, nous rendons compte, à l’aide de données issues d’un questionnaire à questions ouvertes et d’une tâche de traduction justifiée, de leur habileté à utiliser ces déterminants en production, à en expliquer le fonctionnement dans les deux langues et à en retracer les similitudes et les différences en français et en anglais. Les résultats montrent notamment que les participants savent utiliser ces déterminants dans les deux langues et qu’ils en comprennent le fonctionnement en français. En ce qui concerne l’anglais, les explications du fonctionnement des déterminants possessifs que proposent nos participants sont généralement pertinentes, quoiqu’elles ne le soient pas autant que celles ayant trait au français. ; In this article, we describe the cross-linguistic awareness of possessive determiners in English and French among nine future French teachers in Saskatchewan. Using data from an open-ended questionnaire and a justified translation task, we report on their ability to use these determiners orally and we focus on how they explain their underlying linguistic characteristics in both languages. We also zero in on the similarities and differences that these participants perceive in regard to possessive determiners in English and French. Results show that participants know how to use these determiners in both languages; they also understand the linguistic features related to their use in French. In English, their explanations of the linguistic features of possessive determiners are generally relevant, but not as relevant as those given for French determiners.
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Keyword:
conscience translinguistique; cross-linguistic awareness; déterminants possessifs; formation initiale en enseignement; futurs enseignants; grammaire; grammar; possessive determiners; pre-service teacher education; pre-service teachers
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URL: https://doi.org/10.7202/1076610ar http://id.erudit.org/iderudit/1076610ar
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Coherencia, concordancia y cohesión en la enseñanza de la escritura ; Coherence, Concordance and Cohesion in Teaching Writing
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Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness
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In: European journal of psychology of education 36 (2021) 1, S. 21-43 (2020)
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Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness ...
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Utilisation du vocabulaire grammatical dans des entretiens métagraphiques d’élèves de quatrième année du secondaire
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Zur Rekonstruktion der Verständigung im fremdsprachlichen Klassenzimmer - Methodologische Grundlagen, blinde Flecken und empirische Herausforderungen
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In: Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020 ; 2-3/2020 ; JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode ; 433-452 (2020)
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The Relation of Linguistic Awareness Skills to Reading and Spelling in School-Age Children With and Without Autism Spectrum Disorder
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In: Theses and Dissertations (2020)
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La Llingua Asturiana y su inclusión dentro del Proyecto Lingüístico de Centro
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Spellings and linguistic awareness in the Middle Assyrian Laws ...
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Abordagem heurística das linguagens de especialidade dom recurso à linguística de corpus: caso de estudo em linguagem jurídica
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