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Langue et littérature comme étrangères – corpus et postures didactiques en FLE
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In: Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-apprentissage des littératures étrangères ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547173 ; Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-apprentissage des littératures étrangères, Michel Liu (PLIDAM-INALCO), Mar 2021, Paris, France (2021)
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Pour une didactique relationnelle de la littérature
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In: Littératures et FLE, journée d’études coorganisée par le Département de didactique du FLE et le SUFLE, Aix-Marseille Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547187 ; Littératures et FLE, journée d’études coorganisée par le Département de didactique du FLE et le SUFLE, Aix-Marseille Université, Emilie Lebreton, Pierre-Yves Dufeu, Oct 2021, Aix-Marseille, France (2021)
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Objets d’enseignement vs objectifs d’apprentissage : corpus et démarches en tension
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In: Littérature en FLE : quels corpus pour quels usages ?, journée d'études organisée par ELL2, Université de Lausanne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547190 ; Littérature en FLE : quels corpus pour quels usages ?, journée d'études organisée par ELL2, Université de Lausanne, Alain Ausoni, Raphaël Baroni, Chiara Bemporad, Cyrille François, Nov 2021, Lausanne, Suisse (2021)
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Habiter la langue : dire « je » / se dire dans la langue étrangère en atelier d’écriture créative
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In: Séminaire international du GEFALL, « La littérature dans l’enseignement du FLE : démarches et dispositifs innovants », Université de Pernambouc, Recife (Brésil) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547182 ; Séminaire international du GEFALL, « La littérature dans l’enseignement du FLE : démarches et dispositifs innovants », Université de Pernambouc, Recife (Brésil), Rosiane Xypas, Simone Aubin, Mar 2021, Recife, Brésil (2021)
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Agota Kristof ou l’écriture de la frontière. Compte rendu d'ouvrage : Sara De Balsi : Agota Kristof, écrivaine translingue, Presses Universitaires de Vincennes, 2019.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02500378 ; 2020, https://ecriplur.hypotheses.org/ (2020)
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Le partage des langues : se dire dans la langue étrangère. Ateliers d’écriture créative pour des étudiants plurilingues à l’université
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In: Conférence dans le cadre du séminaire de recherche du LERMA, université Aix-Marseille, Programme A « Disciplines à l’épreuve du décentrement : repenser les approches, interroger les savoirs » Axe "langues et langage, du trouble à la thérapie" dirigé par Sara Greaves ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02294552 ; Conférence dans le cadre du séminaire de recherche du LERMA, université Aix-Marseille, Programme A « Disciplines à l’épreuve du décentrement : repenser les approches, interroger les savoirs » Axe "langues et langage, du trouble à la thérapie" dirigé par Sara Greaves, Mar 2019, Aix-en-Provence, France (2019)
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Métamorphose et no man’s land : le changement de langue des écrivains translingues.
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In: Conférence dans le séminaire IDAP - Interactions didactiques et agir professoral dirigé par Véronique Laurens et Estefania Dominguez - laboratoire DILTEC EA2288. Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02294607 ; Conférence dans le séminaire IDAP - Interactions didactiques et agir professoral dirigé par Véronique Laurens et Estefania Dominguez - laboratoire DILTEC EA2288. Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3., Apr 2019, Paris, France (2019)
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Compte rendu d'ouvrage sur Des langues qui résonnent. Hétérolinguisme et lettres québécoises, Rainier Grutman, Classiques Garnier, 2019.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02439771 ; 2019, https://ecriplur.hypotheses.org/ (2019)
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Compte rendu de Genesis n°46 « Entre les langues », textes réunis et présentés par Olga Anokhina et Emilio Sciarrino, ITEM/CNRS, Paris PUPS, 2018.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01879392 ; 2018 (2018)
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Compte rendu d’ouvrage : Mémoires d’outre-langue. L’écriture translingue de soi par Alain Ausoni, Genève, Slatkine Erudition, 2018.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01879393 ; 2018 (2018)
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« L’expérience plurilingue des écrivains : autobiographies langagières et formation », Langues modernes 1/2018 : « Le texte littéraire dans l’enseignement des langues » N. Maillard et P. Lenoir dir.
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01625445 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2018 (2018)
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Elèves et enseignant face aux étrangetés culturelles. ; Elèves et enseignant face aux étrangetés culturelles.: Réflexions à partir de Chemin-d’école de Patrick Chamoiseau
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In: Traduire, interpréter et enseigner les realia dans le discours littéraire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01515616 ; Traduire, interpréter et enseigner les realia dans le discours littéraire, Malek Al-Zaum, INALCO, May 2017, Paris, France ; http://www.inalco.fr/appel-communication/traduire-interpreter-enseigner-realia (2017)
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« De la lecture à l’écriture en langue étrangère : dédoublements, construction de soi et médiations »
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In: L’Enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions, Mélanges offerts à Francine Cicurel, J. Aguilar et al. (dir.), ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01625456 ; Jose Aguilar, Lucile Cadet, Catherine Muller, Véronique Rivière. L’Enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions, Mélanges offerts à Francine Cicurel, J. Aguilar et al. (dir.), , Riveneuve, coll. Actes académiques. , 2017, ISBN : 978-2-36013-381-9 (2017)
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Introduction à La littérature dans l'enseignement du FLE
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In: La littérature dans l'enseignement du FLE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01242957 ; La littérature dans l'enseignement du FLE, Didier, pp. 5-12, 2015, Langues & didactique, 978-2-278-07613-0 ; http://www.editionsdidier.com/article/la-litterature-dans-l-enseignement-du-fle-livre/ (2015)
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Chapitre 7 : L'altérité dans la langue : ouverture au plurilinguisme par la littérature
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In: La littérature dans l'enseignement du FLE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01242974 ; La littérature dans l'enseignement du FLE, Didier, pp. 265-301, 2015, Langues & didactique, 978-2-278-07613-0 ; http://www.editionsdidier.com/article/la-litterature-dans-l-enseignement-du-fle-livre/ (2015)
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Chapitre 2 : Enjeux de la formation littéraire aujourd'hui
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In: La littérature dans l'enseignement du FLE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01242970 ; La littérature dans l'enseignement du FLE, Didier, pp. 56-90, 2015, Langues & didactique, 978-2-278-07613-0 ; http://www.editionsdidier.com/article/la-litterature-dans-l-enseignement-du-fle-livre/ (2015)
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La littérature dans l'enseignement du FLE
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01242952 ; Anne Godard. France. Didier, pp.338, 2015, Langues & didactique, 978-2-278-07613-0 ; http://www.editionsdidier.com/article/la-litterature-dans-l-enseignement-du-fle-livre/ (2015)
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La littérature en acte: voir, entendre, ressentir
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01233416 ; Godard Anne. Editions Didier, p. 220-264, 2015, La Littérature dans l'enseignement du FLE, 9782278076161 (2015)
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Abstract:
International audience ; Dans ce chapitre, nous étudions quels usages l'enseignement-apprentissage du FLE ou du FLS peut faire de l'interprétation d'une œuvre littéraire et ce qu'ils impliquent du point de vue didactique : nous analysons quelles conceptions des apprenants et de l'apprentissage ils supposent, quel rôle ils attribuent à l'enseignant et quelles représentations de la littérature sont véhiculées par ces pratiques pédagogiques. La polysémie du mot interprétation – qui va de l'incarnation à l'adaptation, la traduction ou la transposition – nous permet d'envisager la question à deux degrés : celui des interprétations que les apprenants font eux-mêmes d'une œuvre littéraire ; celui de l'usage pédagogique d'œuvres, par exemple filmiques, qui sont des interprétations ou des adaptations de textes littéraires. Dans les deux cas, la notion d'interprétation place notre approche de la littérature dans le champ de l'expérience, de l'expérimentation et de la médiation: la lecture n'est pas seulement ici considérée comme le déchiffrage d'une suite de mots mais comme un processus engageant le corps. Toutes les activités pédagogiques à partir de la lecture littéraire en classe de FLE ou de FLS ne mettent pas en œuvre de la même façon la corporéité, l'imaginaire, la créativité ou la relation aux autres. Mais ce chapitre se propose d'analyser quelques pratiques attestées de la lecture comme interprétation et d'analyser dans quelle mesure la pédagogie de projet, la lecture orale et la pratique théâtrale inscrivent l'enseignement-apprentissage du français dans une telle conception de la langue.
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Keyword:
[SHS.CLASS]Humanities and Social Sciences/Classical studies; [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature; [SHS.MUSIQ]Humanities and Social Sciences/Musicology and performing arts; cinéma; didactique du FLE; interprétation; lecture; lecture chorale; mise en espace; Molière; pédagogie de projet; performance orale; pratique théâtrale; Théâtre de l'absurde; Théâtre de parole
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01233416
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Chapitre 1: La littérature dans l'enseignement du français et des langues : histoire et théories
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In: La littérature dans l'enseignement du FLE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01242964 ; La littérature dans l'enseignement du FLE, Didier, pp. 13-55, 2015, Langues & didactique, 978-2-278-07613-0 ; http://www.editionsdidier.com/article/la-litterature-dans-l-enseignement-du-fle-livre/ (2015)
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L'Expérience de lecture et ses médiations. ; L'Expérience de lecture et ses médiations.: Réflexions pour une didactique
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01003698 ; Godard Anne, Rollinat-Levasseur Eve-Marie, Havard Anne-Marie. France. Riveneuve, pp.342, 2011, Actes académiques, 978-2-36013-064-1 (2011)
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