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The usefulness of phonological information for the acquisition of grammatical structure in child language development
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Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
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In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
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Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
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In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
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The usefulness of phonological information for the acquisition of grammatical structure in child language development
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La Relación del lenguaje con la teoría de la mente en edad escolar
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Lenguaje y Teoría de la mente: una aproximación multidimensional
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Lenguaje y Teoría de la mente: una aproximación multidimensional
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La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical
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Estrategias memorísticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
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Abstract:
En este estudio, mostraremos principalmente la importancia que las imágenes formadas por los componentes fraseológicos pueden adquirir desde un punto de vista no sólo puramente lingüístico, sino también psicolingüístico si se contempla el posible carácter analizable y transparente de muchas EI. Explicaremos cómo se puede utilizar esta iconicidad para fomentar el desarrollo de estrategias de aprendizaje (especialmente vinculadas a la descodificación metafórica o a la asociación icónica con expresiones de la LM) que suponen para el alumno un alto grado de implicación cognitiva. Teniendo en cuenta dos factores importantes para la memorización de nuevas EI -su grado de transparencia semántica y su grado de conexión icónica con la LM-, propondremos en un apartado experimental investigar acerca del impacto memorístico e interlingüístico que se puede atribuir al trabajo de enfoque icónico y verificar la influencia que la combinación de los dos factores citados puede ejercer en este ámbito. ; This study will mainly show how important the images formed by the phraseological components could be from not only a merely linguistic point of view but also from a psycholinguistic one, if we consider the possible analyzable and transparent nature of most idioms. We will explain how to use this iconic aspect of idioms in order to encourage the development of learning strategies (especially related to the metaphorical decodification or to the iconic association with L1 idioms) that involve a high degree of cognitive implication for the L2 learner. Considering two important factors for the memorization of L2 idioms - its degree of semantic transparency and its degree of iconic connection with the L1 -, we propose, in an experimental part, to investigate the memory and interlinguistic effects of an image-oriented work and to verify the influence that the combination of the two factors mentioned before could have in this field.
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Keyword:
80 - Qüestions generals de la lingüística i la literatura. Filologia; Didáctica de la lengua; Fraseologia; Idiomatic expressions; Idiotismes; Idiotismos; Language learning; Lexicologia; Lexicology; Llenguatge i llengües ensenyament; Phraseology; Psicolingüística; Psycholinguistics; Tesis i dissertacions acadèmiques
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URL: http://hdl.handle.net/10256/4614
http://www.tdx.cat/TDX-0607110-131837
http://hdl.handle.net/10803/7828
http://hdl.handle.net/10503/41384
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| 50 |
La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical
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Estrategias memorísticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
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La Adquisición del catalán y del castellano por los escolares inmigrantes de origen rumano y chino. Un análisis sistemático de los usos correctos y erróneos en la expresión oral
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
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Estrategias memorísticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
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La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical
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Learning from the input: syntactic, semantic and phonological cues to the noun category in English
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
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| 56 |
La productividad de la morfología verbal a los años dos años de edad
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| 57 |
La productividad de la morfología verbal a los años dos años de edad
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| 59 |
Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica
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Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica
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