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She's gotta have it: Representativeness of Afro-American series as ESL intake in high school
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 105-121 (2022)
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La comprensión lectora: relación con la teoría de la mente y las funciones ejecutivas. Estudio comparativo en adolescentes con implante coclear y con desarrollo típico
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La comprensión lectora : relación con la teoría de la mente y las funciones ejecutivas. Estudio comparativo en adolescentes con implante coclear y con desarrollo típico
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Características de lenguaje oral y escrito en Síndrome de X-Frágil ; Oral and written language characteristics in X-Fragile Syndrome
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Transcutaneous electrical nerve stimulation in speech therapy rehabilitation of voice and swallowing function in adults-a systematic review
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Apreensão das políticas públicas aos/as adolescentes egressos/as da medida socioeducativa de internação na região metropolitana de Natal/RN
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Oliveira, Ana Lívia Souza de. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021. : Brasil, 2021. : UFRN, 2021. : Serviço Social, 2021. : Departamento de Serviço Social, 2021
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El llenguatge col·loquial a les sèries d'adolescents: la subtitulació de l'anglès al català de la sèrie Euphoria (2012)
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Representaciones mediáticas de los menores que migran solos: Los MENA en la prensa española
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 66, 2021, pags. 95-105 (2021)
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Juvenile criminal mediation in Chile: limits and possibilities ; Mediación penal juvenil en Chile: límites y posibilidades
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In: Revista Videre; v. 12, n. 24 (2020): Revista Videre; 196-213 ; 2177-7837 (2020)
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Diseño y validación de la escala: violencia en parejas adolescentes -victimización y perpetración (VPA-VP) para hispanohablantes
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Lingua, poder e adolescencia no proceso de substitución lingüística: análise crítica do discurso nun centro de ensino secundario dunha vila galega
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La invención de la transclínica. El teatro como dispositivo disidente durante el ingreso hospitalario en psiquiatría
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Adolescentes na/da educação de jovens e adultos e o Direito à educação escolar : um estudo a partir da cidade de Canoas/RS
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Alfabetización en e-Salud de los jóvenes: Credibilidad y calidad de la información sanitaria con móviles en la India
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 64, 2020, pags. 85-95 (2020)
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La mujer en YouTube: Representación y participación a través de la técnica Web Scraping
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 63, 2020, pags. 31-40 (2020)
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Abstract:
YouTube is the favourite entertainment platform for teens and pre-teens. It is configured as a space for interaction and collaboration that coordinates collective creativity as a generator of meaning. Because of this, nowadays the platform constitutes an enabling environment for subjectivation. Women and men participate by sharing or consuming videos, although the visibility and experiences are different for each gender. The aim of this study is to analyse the presence of women in the new spaces of participation, both from the perspective of producers and consumers of content. An analysis based on Web Scraping of the Instagram profiles of the 50 most successful Youtubers in Spain was carried out. The data obtained was analysed with the statistical software R. The results show a low representation of women among the channels with the highest number of views and subscribers. In addition, there is a lower presence of a female audience. Both roles, women as content creators and as consumers, are mostly associated with stereotypically feminine content such as beauty, drawmylife and fitness sports. The study shows that YouTube, the platform representing the new online participation spaces, reproduces the gender power structures of traditional media. An analytical approach to media education is needed to fight against sexist representations, stereotypes and under-representation of women in public spaces. ; YouTube es la plataforma favorita de entretenimiento de adolescentes y pre-adolescentes. Se presenta en esta etapa como un entorno propicio para la subjetivación, al configurarse como un espacio de interacción y colaboración, que coordina la creatividad colectiva como generadora de significado. Mujeres y hombres participan compartiendo o consumiendo vídeos, aunque la visibilidad y las experiencias son diferentes para unas y otros. El objetivo de este estudio es analizar la presencia de la mujer en los nuevos espacios de participación, tanto desde una perspectiva de productora como de consumidora de contenidos. Se ha realizado un análisis basado en Web Scraping de las 50 cuentas de youtubers de mayor éxito en España, a través de sus perfiles de Instagram. Los datos obtenidos se han analizado con el software estadístico R. Los resultados evidencian la escasa representación femenina entre los canales con mayor número de visualizaciones y suscriptores. Además, existe una menor presencia de público femenino. Ambos roles aparecen asociados mayoritariamente a contenidos estereotipadamente femeninos como belleza, drawmylife y deportes fitness. El estudio pone de manifiesto que YouTube, plataforma representativa de los nuevos espacios de participación online, reproduce las estructuras de poder de género de los medios tradicionales. Es necesaria una educación mediática crítica para luchar contra las representaciones sexistas, los estereotipos y la insuficiente representación femenina en espacios públicos.
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Keyword:
adolescentes; audience; audiencia; estereotipos; Gender; Género; pre-teens; preadolescentes; stereotypes; teens; web-scraping; YouTube; youtubers
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URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7304125
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El tiempo de uso de los videojuegos en el rendimiento académico de los adolescentes
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 65, 2020, pags. 89-99 (2020)
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SMARTPHONES DURING CLASS BREAK: A STUDY AT THE FEDERAL INSTITUTE OF SERGIPE – SÃO CRISTÓVÃO CAMPUS ; SMARTPHONES NO INTERVALO ESCOLAR: UM ESTUDO NO INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE – CAMPUS SÃO CRISTÓVÃO
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In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 45 (2020): Tecnologias, mídias e EaD na era global-digital ; 2237-759X ; 1413-4055 (2020)
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Eficacia de la intervención lingüística en adolescentes con síndrome de Down ; Effectiveness of linguistic intervention in adolescents with Down syndrome
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