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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 Hits 41 – 60 of 111 41 Lehrerinnen und Lehrer kommentieren Fragebögen: wie quantitative Forschung von qualitativer Forschung lernen kann Weiß, Sabine; Schramm, Simone; Hillert, Andreas... In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 14 ; 3 ; 30 (2013) BASE Show details 42 Evaluation der kompensatorischen Sprachförderung: Abschlussbericht Wolf, Katrin; Stanat, Petra; Wendt, Wolfgang In: 77 (2013) BASE Show details 43 Evaluation der kompensatorischen Sprachförderung: erster Zwischenbericht Wolf, Katrin; Stanat, Petra; Wendt, Wolfgang In: 65 (2013) BASE Show details 44 Evaluation der kompensatorischen Sprachförderung: zweiter Zwischenbericht Wolf, Katrin; Stanat, Petra; Wendt, Wolfgang In: 76 (2013) BASE Show details 45 Social and political perceptions of the Borat phenomenon in Kazakhstan: evidence from a case study of university students Ó Beacháin, Donnacha In: Studies of Transition States and Societies ; 3 ; 51-63 (2013) BASE Show details 46 Europa wird erwachsen: die EU ist in den Medien präsent, aber noch haben Regierungspolitiker die kräftigste Stimme Koopmans, Ruud In: WZB-Mitteilungen ; 130 ; 18-21 (2012) BASE Show details 47 Adaptation and evaluation of a German Sign Language test : a computer-based receptive skills test for deaf children ages 4 - 8 years old Haug, Tobias. - Hamburg : Hamburg Univ. Press, 2011 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 48 Corpus approaches to evaluation : phraseology and evaluative language Hunston, Susan. - New York, NY [u.a.] : Routledge, 2011 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 49 Interkulturelle Kommunikation im Asylverfahren Rienzner, Martina. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2011 IDS Mannheim Show details 50 Evaluating students' evaluations of professors Braga, Michela; Paccagnella, Marco; Pellizzari, Michele. - : Bonn: Institute for the Study of Labor (IZA), 2011 BASE Show details 51 New approaches to assessing language and (inter-)cultural competences in higher education : = Nouvelles approches de l'évaluation des compétences langagières et (inter-)culturelles dans l'enseignement supérieur Dervin, Fred (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2010 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 52 Fremdsprachliches Handeln beobachten, messen, evaluieren : neue methodische Ansätze der Kompetenzforschung und der Videographie Aguado, Karin (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2010 UB Frankfurt Linguistik Show details 53 Do parents' causal attributions for success and failure of their child's verbal competence relate to their assessments of the child's competence in the mother tongue? ... Räty, Hannu. - : Waxmann, 2010 BASE Show details 54 Do parents' causal attributions for success and failure of their child's verbal competence relate to their assessments of the child's competence in the mother tongue? Räty, Hannu In: Journal for educational research online 2 (2010) 2, S. 87-97 (2010) BASE Show details 55 Prosodie evaluativer Äußerungen : experimentelle Untersuchungen zum Russischen Richter, Nicole. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2009 UB Frankfurt Linguistik Show details 56 Lisa Rosen/Schahrzad Farrokhzad (Hrsg.): Macht - Kultur - Bildung. Festschrift für Georg Auernheimer. Münster: Waxmann 2008 (332 S.) [Rezension] ... Hennen, Silke. - : Klinkhardt, 2009 BASE Show details 57 Lisa Rosen/Schahrzad Farrokhzad (Hrsg.): Macht - Kultur - Bildung. Festschrift für Georg Auernheimer. Münster: Waxmann 2008 (332 S.) [Rezension] Hennen, Silke In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 8 (2009) 3 (2009) BASE Show details 58 Ratifying and rejecting listener assessments in the course of multi-unit turns Norrick, Neal R.. - 2009 BASE Show details 59 Assessment of subject-specific task performance of bilingual geography learners: Analysing aspects of subject-specific written discourse Coetzee-Lachmann, Debbie. - 2009 Abstract: Bilingualer Sachfachunterricht genießt in Deutschland relativ großes Ansehen als Unterrichtskonzept zur Entwicklung allgemeiner Kompetenzen in der Fremdsprache. Der Einfluss, den diese Unterrichtsform auf den Aufbau fachsprachlicher Kompetenzen hat, ist jedoch bislang kaum analysiert worden. Dies gilt insbesondere für die Fähigkeit, sprachlich angemessene und zusammenhängende Texte über Fachinhalte zu verfassen. Ziel der Studie war es, die fachbezogene schriftliche Diskurskompetenz bilingual unterrichteter Lerner zu erheben und zu bewerten. Als Grundlage dienten schriftliche Antworttexte von 84 bilingualen Lernern am Ende der Klasse 10, die in einem Geographiekompetenztest an vier niedersächsischen Gymnasien elizitiert und anhand von eigens dafür entwickelten holistischen und analytischen Verfahren bewertet wurden. Das zentrale Konstrukt fachbezogene schriftliche Diskurskompetenz wurde auf der Grundlage der Systemisch-Funktionalen Linguistik (Halliday 1978; Halliday & Martin 1993) definiert. Bei der Bewertung wurde mit Hilfe von unterschiedlichen Skalen zwischen fachsprachlicher Angemessenheit und Korrektheit einerseits, und inhaltlicher Vollständigkeit und Richtigkeit andererseits unterschieden. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die schriftlichen Texte der bilingualen Lerner zwar eine angemessene Struktur und textuelle Verknüpfungen haben, dabei allerdings deutliche Mängel bezüglich der Verwendung des Fachregisters, der Vollständigkeit sowie der Korrektheit der fachlichen Inhalte aufweisen. Dies zeigt wie notwendig es ist, in schulischen Zusammenhängen die Konventionen der fachlichen Diskursgemeinschaft explizit zu machen und auf dieser Grundlage die Versprachlichung von Fachinhalten in ihrer Spezifik stärker in den Vordergrund zu rücken. Halliday, M.A.K. (1978). Language as a Social Semiotic. London: Edward Arnold. Halliday, M.A.K. and Martin, J.R. (1993). Writing Science: Literacy and Discursive Power. London: Falmer Press. Keyword: 22 - Erziehung; 52 - Englische Sprach- und Literaturwissenschaft; Bewertung fachbezogener schriftlicher Diskurskompetenz; Bildung; Bilingualer Sachfachunterricht; CLIL; ddc:370; ddc:420; Systemisch-Funktionale Linguistik; Unterricht URL: https://repositorium.ub.uni-osnabrueck.de/handle/urn:nbn:de:gbv:700-2009030617 BASE Hide details 60 Validity evaluation in language assessment Norris, John Michael. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2008 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2 3 4 5 6

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