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Aportaciones de la diacronía a la enseñanza de la morfología léxica en el aula ; Contributions of diachrony to the teaching of lexical morphology in the Secondary Education
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El paisaje lingüístico urbano en las clases de Lengua Castellana: la gramática en el discurso ; Urban Linguistic Landscape in the Spanish subject. The Grammar within Discourse
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SIMPÓSIO 14: GRAMÁTICA COMUNICATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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In: De volta ao futuro da lingua portuguesa. V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03649578 ; SANTOS, Liliane; FARIA BATISTOTE, Maria Luceli. De volta ao futuro da lingua portuguesa. V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, Oct 2015, Lecce, Italy. Università del Salento, pp.307-368, 2017, 978-88-8305-127-2 ; http://siba-ese.unisalento.it/index.php/dvaf/issue/current (2017)
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A língua portuguesa e a constituição identitária do sujeito indígena: relato de uma experiência
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In: De volta ao futuro da lingua portuguesa. Atas do V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa; De volta ao futuro da lingua portuguesa. Atas do V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa; 339-348 (2017)
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O ato de fala desculpa numa gramática comunicativa do português
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In: De volta ao futuro da lingua portuguesa. Atas do V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa; De volta ao futuro da lingua portuguesa. Atas do V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa; 319-338 (2017)
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Ensino Estratégico da Gramática na Aula de Português Língua Não Materna
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A aquisição da competência gramatical escrita sob o prisma da gramática comunicativa ; A aquisição da competência gramatical escrita sob o prisma da gramática comunicativa: Estudo de casos
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In: II Seminário de Ensino de Português Língua Não Materna ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01348386 ; II Seminário de Ensino de Português Língua Não Materna, Dec 2014, Rio de Janeiro, Brazil (2014)
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Verbos de trajetória : teoria gramatical e ensino de gramática na educação básica
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El ser focalizador en el español hablado de Ciudad Bolívar
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In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, Vol. 35, Nº. 65, 2014, pags. 15-36 (2014)
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Algumas oobservações em torno da descrição das construções impessoais em português numa perspectiva comunicativa
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In: 10. Deutscher Lusitanistenstag: Migration und Exil ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01348389 ; 10. Deutscher Lusitanistenstag: Migration und Exil, Deutscher Lusitanistenverband e.V., Sep 2013, Hambourg, Germany ; http://www.lusitanistenverband.de/pt/congressos/hamburg-2013/ (2013)
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Spanish lesson - personal pronouns
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In: http://www.youtube.com/user/tontitofrito#p/c/EFD56D34AF2AA003/17/4gg1soO1CUQ (2011)
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As formas de expressão da impessoalidade em Português: uma proposta de descrição na perspectiva da gramática comunicativa
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In: III Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa: A formação de novas gerações de falantes de português no mundo ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01058406 ; III Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa: A formação de novas gerações de falantes de português no mundo, Aug 2011, Macao, China. pp.14 (2011)
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DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y APRENDIZAJE DEL LENGUAJE: UNA APROXIMACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA DESDE LAS VARIABLES DEL ÁMBITO FAMILIAR
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In: Tonos Digital; NÚMERO 20 - DICIEMBRE 2010 (2011)
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Descripción y representación de los adjetivos deverbales de participio en el discurso especializado
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2011)
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EL TRATAMIENTO DE LA GRAMÁTICA EN UNA METODOLOGÍA INTEGRAL Y COMUNICATIVA.
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In: Cuadernos de Filología Inglesa; Vol. 5 Núm. 1 (1996) ; 1989-6123 ; 0213-5485 (2009)
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Abstract:
Grammar in the classroom has been and still is a subject of discussion. In the history of LT the problem has been solved in differenr ways, according to rhe perspective of each one of the merhods in fashion ar the moment. Overemphasis on grammatical practices or exclusion of grammar has been the norm. An integral or global communicative method muy offer a more adequate solution. Communicative competence is complex and the analysis of its components does not allow for the linguistic component to be excluded. On the other hand, the characterisrics of language acquisition within a natural environment suggest that the linguistic monitor is often present. From both sides we might conclude that the key for dealing with grammar in the classroom seems to be the adequate contextualizarion of linguistic or grammatical practices. ; El tratamienro de la gramárica en la clase de idiomas ha sido y sigue siendo un tema candente. La historia demuestra que la solución ha sido con frecuencia de carácter -excluyente,,: o se ha enfatizado excesivamenre la presencia de la gramárica o ésta ha sido excluída del aula. Un método integral, de base comunicativa, posibilira una solución más equilibrada y razonable. Partiendo del análisis de la competencia comunicativa, no es posible plantear la exclusión de la gramática, que constituye uno de los componentes fundamentales de aquélla. Analizando el proceso de adquisición lingüística en un entorno natural, tampoco resulta evidente que la monitorización sobre el componente lingüístico esté siempre ausente (e1 sistema escolar es buen ejemplo de ello). Tanto el entorno natural de adquisición lingüística como el análisis de la competencia comunicativa sugieren una vía para tratar el componente lingüístico en clase. La clave parece residir en la conrextualización de las acrividades o prácticas gramaticales.
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Keyword:
Communicative competence; Competencia comunicativa; Comrnunicative method; Enseñanza de lenguas; Gramática; Gramrnar teaching; Language teaching; Método integral
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URL: https://revistas.um.es/cfi/article/view/52951
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CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS PARA EL DOMINIO Y LA COMPLEJIDAD SINTÁCTICA
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In: Tonos Digital; NÚMERO 16 - DICIEMBRE 2008 (2008)
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Grammar in disguise: the hidden agenda of communicative language teaching textbooks
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In: RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, Nº. 3, 2004, pags. 158-176 (2004)
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