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Impulse aus der Konzeption der inklusionsorientierten Lehr-Lern-Bausteine und aus dem Forschenden Lernen für die Sprachbildung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung ...
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Cross-curricular analysis of picture books in the fifth grade of primary school: a case study ... : Medpredmetna obravnava slikanice v petem razreduosnovne sole (studija primera) ...
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Demokratie lernen in der Schule. Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer
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In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 234 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 9) (2020)
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Impulse aus der Konzeption der inklusionsorientierten Lehr-Lern-Bausteine und aus dem Forschenden Lernen für die Sprachbildung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung
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In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 175-181. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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New perspectives on digitalization: Local issues and global impact ...
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Interdisciplinary connections through transmedia narratives in art education ; Interdisciplinarne povezave s transmedijskimi pripovedmi pri umetniski vzgoji in izobrazevanju
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In: CEPS Journal 10 (2020) 4, S. 55-74 (2020)
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Abstract:
The world of new media has inevitably changed teachers’ and students’ attitude towards information. Data of all kinds and from any scientific field are easily available at any time. Nevertheless, isolated data have nothing to do with knowledge. We refer to ‘knowledge’ when an interdependence of information has a particular significance in defined conditions. How to use and connect this information is one of the primary issues teachers have to engage with since they are still the main organisers of the educational process. Taking into account the objectives of his/her explanations, he/she chooses certain relevant contents, and connects them, striving for an interdisciplinary view of the world that makes sense and gives sense to his/her explanations, all in an attempt to motivate students in their approach to knowledge. This article presents research in which the participants, future art teachers, had to answer a questionnaire that required comparing artistic compositions and compositions present in nature. Almost half of them could not find proper examples, even though the participants were students who should have been able to manage contents from both fields. Understanding how art follows nature is an important goal within the education of future art teachers. Difficulty in connecting data, transferring knowledge, giving meaning to images and understanding visual and verbal discourse seem to be a persistent problem in many aspects of their education. Possible strategies to improve the situation using transmedia narratives are presented in the conclusion. (DIPF/Orig.)
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Keyword:
Art education; Darstellungsform; ddc:370; Digitale Medien; Education; Erziehung; Fachdidaktik/fächerübergreifende Bildungsthemen; Fachdidaktik/musisch-künstlerische Fächer; Fächerübergreifendes Lernen; Form of expression; Fragebogenerhebung; Geometrisches Zeichnen; Interdisciplinarity; Interdisziplinarität; Knowledge; Knowledge representation; Kunstunterricht; Lehramtsstudent; Natur; Naturalistic observation; Naturbeobachtung; Questionnaire survey; Schul- und Bildungswesen; Slovenia; Slowenien; Student teachers; Transfer of knowledge; Wissen; Wissensrepräsentation; Wissenstransfer
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URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21654/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21654/pdf/cepsj_2020_4_TomsicAmon_Interdisciplinary_connections.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-216547
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Cross-curricular analysis of picture books in the fifth grade of primary school: a case study ; Medpredmetna obravnava slikanice v petem razreduosnovne sole (studija primera)
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In: CEPS Journal 10 (2020) 4, S. 165-185 (2020)
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New perspectives on digitalization: Local issues and global impact
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Zwischen Distanz und Immersion: die Bedeutung musiktheatraler Ästhetiken am Beispiel der Weimarer Republik
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Ich und Welt verknüpfen. Allgemeinbildung, Vielperspektivität, Partizipation und Inklusion im Sachunterricht ...
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null. - : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019
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Inklusive Sprach(en)bildung. Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung ...
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null. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2019
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Ich und Welt verknüpfen. Allgemeinbildung, Vielperspektivität, Partizipation und Inklusion im Sachunterricht
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In: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH 2019, 209 S. (2019)
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Inklusive Sprach(en)bildung. Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 154 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2019)
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Computergestützte Methoden der Interpretation. Oder: Perspektiven einer digitalen Medienwissenschaft ...
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Between the Chairs: An Interdisciplinary Career
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In: Historical Social Research, Supplement ; 29 ; 7-109 ; From History to Applied Science in the Humanities (2018)
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