1 |
Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten. Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 251 S. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Wie kann durch das Beurteilen von Musik das ästhetische Urteilsvermögen gefördert werden? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Wie kann durch das Beurteilen von Musik das ästhetische Urteilsvermögen gefördert werden? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung
|
|
|
|
In: München : kopaed 2019, 236 S. - (Kulturelle Bildung und Digitalität; 1) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur Förderung von Sprachkompetenz ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur Förderung von Sprachkompetenz
|
|
|
|
In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 145-152. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ... : Teaching as communication. A contingency-based approach ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ; Teaching as communication. A contingency-based approach
|
|
|
|
In: Niessen, Anne [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2015, S. 235-249. - (Musikpädagogische Forschung; 36) (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Musik vermitteln in Kompositionsprojekten. Eine qualitative Untersuchung schulischer Projektarbeit ... : Learning music through composing. A qualitative study of art projects in schools ...
|
|
|
|
Abstract:
In den hier untersuchten Kompositionsprojekten mit SchülerInnen wird von einem „emanzipatorischen Musikverständnis“ ausgegangen, in dem alles Hörbare zum Material werden kann. Die am Anfang gestellten Kompositionsaufgaben können thematischer (abstrakte Konzepte wie ‚Zeit’ oder ‚Macht’), außermusikalischer (Geschichten, Bilder) oder musikalischer Natur (musikalische Parameter, eine Referenzkomposition als Ausgangsmaterial) sein, die Ergebnisse konventionell, graphisch oder verbal notiert, per Tonaufnahme festgehalten oder auswendig gelernt. Gemeinsam mit außerschulischen ExpertInnen werden die über einen festgelegten Zeitraum erarbeiteten Stücke bewusst und reflektiert gestaltet und zur Aufführung gebracht. (DIPF/Orig.) ... : Whereas British orchestras and musicians have witnessed a long tradition of arts projects in schools, in Germany these kinds of classroom activities in cooperation with artists have developed rapidly only during the last five years. This explorative study aims at looking at the specific factors that constitute such projects by interviewing a sample of different experts in that field, in order to establish an exemplary model for similar future projects. The nine guided interviews were lead with teachers, composers, musicians and university professors from different parts of Germany. All of the interviewees are renowned personalities with abundant expert knowledge of arts projects. The audio material was recorded and transcribed using f4 and MAXQDA: all texts were completely coded using open coding and in-vivo codes. At the end of the analyzing process, all codes were grouped into four main categories. These categories were identified as framework and processes of art projects, their legitimation for education ...
|
|
Keyword:
Expertenbefragung; Grounded Theory; Interview; Komponieren; Music lessons; Musical Composition; Musikpädagogik; Musikunterricht; Qualitative Forschung; Qualitative research; Schulprojekt; Student projects; Survey among experts; Teaching of music
|
|
URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=8980 https://dx.doi.org/10.25656/01:8980
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
11 |
Musik vermitteln in Kompositionsprojekten. Eine qualitative Untersuchung schulischer Projektarbeit ; Learning music through composing. A qualitative study of art projects in schools
|
|
|
|
In: Clausen, Bernd [Hrsg.]: Vergleich in der musikpädagogischen Forschung. Essen : Die Blaue Eule 2011, S. 261-294. - (Musikpädagogische Forschung; 32) (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Videomitschnitte als Methode der Unterrichtsforschung in der Musikpädagogik am Beispiel eines Vergleiches zwischen bilingualem und monolingualem Musikunterricht ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Videomitschnitte als Methode der Unterrichtsforschung in der Musikpädagogik am Beispiel eines Vergleiches zwischen bilingualem und monolingualem Musikunterricht
|
|
|
|
In: Lehmann, Andreas C. [Hrsg.]; Weber, Martin [Hrsg.]: Musizieren innerhalb und außerhalb der Schule. Essen : Die Blaue Eule 2008, S. 261-281. - (Musikpädagogische Forschung; 29) (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Ist Musiklernen wie Sprechenlernen?
|
|
|
|
In: Musik & Bildung 33 (2001) 3, S. 31-39 (2001)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Kultureller Wandel und Musikpädagogik
|
|
|
|
In: Essen : Die Blaue Eule 2000, 296 S. - (Musikpädagogische Forschung; 21) (2000)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Erfahrung durch die Sinne und Sinnerfahrung. Perspektiven für den Umgang mit Musik ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Erfahrung durch die Sinne und Sinnerfahrung. Perspektiven für den Umgang mit Musik
|
|
|
|
In: Pütz, Werner [Hrsg.]: Musik und Körper. Essen : Die Blaue Eule 1990, S. 65-82. - (Musikpädagogische Forschung; 11) (1990)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Konstitutionsprobleme aktueller musikdidaktischer Konzepte. Musikpädagogik zwischen materialen und formalen Bildungstheorien ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|