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Förderung auf der Basis des Erlebens Auswirkungen eines systemischen Unterrichtsprojektes auf ein geistig behindertes Mädchen mit einer Sprachentwicklungsstörung ...
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Förderung auf der Basis des Erlebens Auswirkungen eines systemischen Unterrichtsprojektes auf ein geistig behindertes Mädchen mit einer Sprachentwicklungsstörung ...
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Lernbarrieren beim Fachwortlernen – zum Beispiel Mathematik
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In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 279-285 (2016)
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Selektiver Mutismus bei mehrsprachigen Kindern - Welchen Einfluss haben Deutschkompetenzen, Ängstlichkeit und kulturelle Unterschiede auf die Entwicklung des Schweigens?
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In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?!. Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 355-361 (2016)
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Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur Förderung von Sprachkompetenz
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In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 145-152. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
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Pragmatisch-kommunikative Störungen – Herausforderungen für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie in Schule und Berufsbildung ...
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Researching together: voice as a guide in research
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In: Buchner, Tobias [Hrsg.]; Koenig, Oliver [Hrsg.]; Schuppener, Saskia [Hrsg.]: Inklusive Forschung. Gemeinsam mit Menschen mit Lernschwierigkeiten forschen. Bad Heilbrunn : Klinkhardt 2016, S. 199-215 (2016)
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Neuer Arbeitskreis „Deutsche Gebärdensprache“ des BDH Baden-Württemberg
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Pragmatisch-kommunikative Störungen – Herausforderungen für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie in Schule und Berufsbildung
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In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 119-129. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
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Reise ins Improland Ein Trainingsprogramm zur Förderung von Kommunikation und Interaktion für Gruppen mit sprechunsicheren Kindern, Kindern mit Sprechangst oder einer Sprachentwicklungsstörung ...
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Reise ins Improland Ein Trainingsprogramm zur Förderung von Kommunikation und Interaktion für Gruppen mit sprechunsicheren Kindern, Kindern mit Sprechangst oder einer Sprachentwicklungsstörung ...
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Förderung des lautorientierten Lesens bei Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung ; Phonological reading instruction for students with intellectual disability
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In: Empirische Sonderpädagogik 7 (2015) 1, S. 41-55 (2015)
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Sprachentwicklung und Sprachförderung im Kindergarten Grundlagen für die pädagogische Praxis und der Stellenwert der phonologischen Bewusstheit ...
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Sprachentwicklung und Sprachförderung im Kindergarten Grundlagen für die pädagogische Praxis und der Stellenwert der phonologischen Bewusstheit ...
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Ein romanischer Lernstanderfassungstest für die 3./4. Klasse im Bereich der Rechtschreibung ...
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Abstract:
Im Rahmen dieser Masterarbeit wurde ein romanischer Lernstanderfassungstest für eine 3./4. Klasse im Bereich der Rechtschreibung entwickelt. Es handelt sich dabei um einen überarbeiteten Test, der mit Lernenden einer 3./4. Klasse aus sechs verschiedenen romanischsprachigen Schulen durchgeführt wurde. Der Probetest wurde im ersten Quartal des Schuljahres 2015/2016 (Wochen 40-41) durchgeführt. Aufgrund der Analyse des Probetests wurden Testoptimierungsmöglichkeiten abgeleitet und der Test wurde einmal überarbeitet. Der Probetest, sowie der überarbeitete Test, wurden in Anlehnung an die Hamburger Schreibprobe entwickelt. Dabei entstand, unter Berücksichtigung des romanischen Lehrplans und der romanischen Lehrmittel, und der Unterstützung der Sprachwissenschaftlerin und Romanisch Dozentin Irina Lutz, eine romanische Version der Hamburger Schreibprobe. ...
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Keyword:
Masterarbeit; Rechtschreibung; Schulleistungsmessung; Sonderpädagogik
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URL: https://zenodo.org/record/5614895 https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.5614895
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Ein romanischer Lernstanderfassungstest für die 3./4. Klasse im Bereich der Rechtschreibung ...
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Zur Diagnose von isolierten und kombinierten Leseproblemen: Definitionen, Operationalisierungen und Vorkommenshäufigkeiten
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In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 20 (2015) 38, S. 40-59 (2015)
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Vom Sprechen zur Schrift - Förderung eines Schülers der ersten Klasse einer Schule für Sprachbehinderte
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Strukturen einer bilingualen, altersheterogenen Klasse mit gehörlosen Schülerinnen und Schülern
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Die Auswirkungen vom Picture Exchange Communication System, einer Methode der Unterstützten Kommunikation, auf das Kommunikationsverhalten eines Kindes mit geistiger Behinderung im Alter von 4 Jahren
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