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L’explicitation a-t-elle une influence positive sur l’apprentissage du lire-écrire au CP ?
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02285451 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2019, E1 (Supplément électronique au n°63), pp.51-66. ⟨10.3917/spir.hs3.0051⟩ ; https://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1396 (2019)
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Acquisition de la lecture et perspective développementale : cas du syndrome de Williams
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In: Colloque Scientifique de la Fondation Maladies Rares : L’avancée de la recherche dans les maladies rares ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02432321 ; Colloque Scientifique de la Fondation Maladies Rares : L’avancée de la recherche dans les maladies rares, May 2019, Paris, France (2019)
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La "sursignifiance" du personnage en littérature de jeunesse : l'exemple des textes de Roald Dahl
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In: ISSN: 2678-3851 ; TransversALL. Revue de l'Ecole Doctorale Arts, Lettres, Langues de l'UBL ; https://hal.univ-angers.fr/hal-02441740 ; TransversALL. Revue de l'Ecole Doctorale Arts, Lettres, Langues de l'UBL, Université Bretagne Loire, 2019, Fabriquer le héros, construire la frontière, pp.15-27 ; https://transversall.hypotheses.org/330 (2019)
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Wenn sich Mündlichkeit und Schriftlichkeit mischen ...
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In: Experimentierräume in der deutschen Sprachwissenschaft. - Pilsen : Westböhmische Universität Pilsen (2019), 3-20
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UB Frankfurt Linguistik
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L'HISTOIRE DE L'ÉDITION, DU LIVRE ET DE LA LECTURE EN FRANCE DE LA FIN DU XVIIIe SIÈCLE AU DEBUT DU XXIe SIECLE : APPROCHE BIBLIOGRAPHIQUE
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01164765 ; 2019 (2019)
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Acquisition de la lecture par les personnes avec syndrome de Williams : revue de la littérature
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In: ISSN: 0999-792X ; EISSN: 0999-792X ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02431959 ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, ANAE/PLEIOMEDIA, 2019, Le Syndrome de Williams, 31 (160) ; http://anae-revue.over-blog.com/2019/07/anae-n-160-le-syndrome-de-williams-la-fonction-executive-chez-les-enfants-typiques-et-atypiques-enseigner-le-code-alphabetique-au-cp (2019)
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La lecture partagée : un levier pour réduire les inégalités scolaires ? L’évaluation par expérimentation aléatoire d’un dispositif dans des écoles maternelles
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In: LIEPP Policy Brief ; https://hal-sciencespo.archives-ouvertes.fr/hal-03541432 ; LIEPP Policy Brief, 2019, 44, pp.1 - 8 (2019)
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Нарушение максим коммуникации П. Грайса как стратегия эффективного лекционного дискурса ... : Flouting P. Grice’s communication maxims as a strategy of efficient lecture discourse ...
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Abstract:
В статье на материале лекций трех известных российских лингвистов (общая продолжительность 210 минут) рассмотрены особенности нарушения максим Принципа Кооперации П. Грайса. Цель исследования изучить специфику конструирования лекционного дискурса с учетом реализации максим Принципа Кооперации. Лекционный дискурс как жанр академического избран в качестве материала анализа, вопервых, в силу его популярности как в сфере образования, так и в других профессиональных контекстах. Также лекционный дискурс демонстрирует умение лектора эффективно излагать информацию, избирая соответствующие языковые и экстралингвистические средства. Соответственно, изучение того, как лекционный дискурс конструируют известные профессионалы, демонстрирует особенности успешной трансляции информации. С помощью применения максим Принципа Кооперации как инструмента описания коммуникативных ситуаций и дискурсанализа, а также ряда общенаучных методов было установлено, что лингвисты при чтении лекций нарушают максимы количества и отношения. ... : The article examines three lectures delivered by wellknown Russian linguists (total duration is 210 minutes) in terms of flouting of maxims of P. Grices Cooperative Principle. The aim of the research is to study the specifics of lecture discourse construction taking into consideration the maxims of the Cooperative Principle. The lecture, as a genre of academic discourse, is chosen for the study for two main reasons. First of all, lecture discourse continues to be a popular method of teaching in educational as well as in other professional settings. Lecture discourse also demonstrates a lecturers skill to effectively communicate information by selecting the most appropriate linguistic and extralinguistic means. Therefore, the study of lecture discourse constructed by wellknown professionals demonstrates the ways of successful information transfer. By means of application of the Cooperative Principle as an instrument of the communicative situation description and discourse analysis, and a number of general ...
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Keyword:
establishing a contact; lecture discourse; maxim flouting; paraphrasing; repetition; storytelling; the Cooperative Principle; академический дискурс; лекционный дискурс; максимы Грайса; налаживание контакта; перефразирование; повтор; Принцип Кооперации; сторителлинг
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URL: https://dx.doi.org/10.25513/2413-6182.2019.6(2).451-464
http://com-studies.org/images/magazine/2019/KI_2_2019.pdf#page=194
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Les dialectes ou la pensée de l’écart en traduction ... : L’exemple italien ...
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The Transformative Experience of Cultivating Empathy in Teaching Intercultural Studies as Substantiated in The Sociolinguistics and Gender Studies Master One Community
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In: ALTRALANG Journal; Vol 1 No 01 (2019): ALTRALANG Journal Volume: 01 Issue: 01 / July 2019; 11-19 ; 2710-8619 ; 2710-7922 (2019)
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Quelle dimension culturelle dans l’enseignement/apprentissage du français à l’université algérienne ?
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In: ALTRALANG Journal; Vol 1 No 02 (2019): ALTRALANG Journal Volume: 01 Issue: 02 / December 2019; 65-70 ; 2710-8619 ; 2710-7922 (2019)
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Emojis Mean What?
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In: Linfield Faculty Lecture Series (2019)
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L’apprentissage de l’orthographe par la lecture-écriture : combien d’occurrences pour favoriser l’acquisition?
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Chaves, Nathalie. - : Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke, 2019. : Érudit, 2019
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La synergie entre forme brève et écriture longue dans les Maximes de La Rochefoucauld ...
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Developing intercultural competence by teaching literature : principles and practice from a case-study in two Algerian universities
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Question-answer thematic units in Nobel lectures delivered by prizewinners in the field of literature
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In: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Філологічні науки; № 2(90) (2019); 96 - 104 ; 2707-4463 ; 2663-7642 (2019)
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Relations entre lecture et vocabulaire chez des élèves ayant un trouble développemental du langage de 8 à 11 ans
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