| 1 |
The Understanding and Experiences of Living with Dementia in Chinese New Zealanders
|
|
|
|
In: International Journal of Environmental Research and Public Health; Volume 19; Issue 3; Pages: 1280 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Adventures into the Unknown: The Lived Experience of East Asian International Students as Foreign-Accented Speakers in Australian Higher Education ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Raising Children with Disabilities: A Critical Understanding of the Lived Experiences of Chinese Immigrant Parents in Canada ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Voices behind the Statistics: A Systematic Literature Review of the Lived Experience of Rheumatic Heart Disease
|
|
|
|
In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 17 ; Issue 4 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
The Experience of Personal Time in Alzheimer’s Disease ; Переживание личного времени при болезни Альцгеймера
|
|
|
|
Abstract:
Original manuscript received February 3, 2020. ; Revised manuscript accepted March 18, 2020. ; Background. Alzheimer’s Disease (AD) is a neurodegenerative illness, which occurs with increasing frequency as people age, and is currently a disease beyond curative therapeutic possibilities. While progressive memory impairment is the upfront element associated with the disease, other neurocognitive problems are also associated with it, such as language impairment that tend to degenerate into aphasia. The paper presents singular representations of time in such patients’ lived experience, which with the course of the disease gradually move away from the real present around them. In consequence, they live in a bygone era. The dimension of the perceived world implies an anchoring in temporality in the present by using the resources of the past. This becomes impossible with the progression of the cognitive disorders. Multiple psychological tensions result from patient’s maladjustment to temporality. Objective. The article attempts to define the singular experience of the time of the demented patient according to the phases of the disease. Design. An analysis of the psychological tensions summoned at the various stages of the disease was carried out using a semiotic methodology. Results. The progression of the disease gives way to another mode of relation to the world, presentism. With its course, emotions can no longer unfold. At first, the patient seeks to increase his grip on the surrounding world, and the internal psychological tensions are accentuated. Suddenly the world ends up completely escaping him, and catastrophically the internal tensions collapse. The patient slides irreversibly towards regression. Conclusion. If the emotional intensity of what the patient experiences is enough, he remains engaged in the time of a presence in the world, even if it is distinct from the reality of those around him. When the intensity collapses, the demented patients disengage from it. The caregivers or families who take care of them can understand the mechanisms involved in the patients’ experience of time. This allows them to adapt their own behavior. Thus, they limit the risk of misinterpretation and induce certain behavioral disorders linked to their shift from the reality of the patients. ; Краткое введение. Болезнь Альцгеймера (AD) — это нейродегенеративное заболевание, случающееся с возрастающей частотой при увеличении возраста, и в настоящее время находится за рамками лечебных терапевтических возможностей. Первым признаком болезни является прогрессирующее ухудшение памяти, но при AD возникают и другие нейрокогнитивные проблемы, например, речевое расстройство, имеющее тенденцию переходить в афазию. В статье описаны единичные представления времени в жизненном опыте пациентов с болезнью Альцгеймера, которые с течением болезни постепенно отдаляются от реального настоящего вокруг них. Фактически они живут в давно ушедшей эпохе. Измерение воспринимаемого мира подразумевает привязку к временнóму в настоящем посредством использования ресурсов прошлого. Это становится невозможным при прогрессировании когнитивных расстройств. Многочисленные психологические напряжения возникают в результате неправильного приспособления пациента к темпоральности. Цель. В статье предпринята попытка определить единичный опыт переживания времени у больных с деменцией в соответствии с фазами заболевания. Дизайн. Анализ психологических напряжений, вызванных на различных стадиях заболевания, проводился с использованием семиотической методологии. Результаты. Прогрессирование болезни вызывает другой способ отношения к миру, презентизм. При этом больной уже не может выражать свои эмоции. Сначала пациент стремится усилить свою “хватку” за окружающий мир, и внутреннее психологическое напряжение также усиливается. Но внезапно мир полностью ускользает от него, и внутреннее напряжение катастрофически разрушается. Пациент необратимо скатывается к регрессии. Вывод. Если эмоциональная интенсивность переживаний пациента достаточна, он остается вовлеченным в жизнь, хотя его восприятие и отличается от реальности окружающих его людей. Когда интенсивность эмоций резко снижается, пациенты с деменцией выпадают из реальности. Ухаживающий персонал или семьи, которые заботятся о больных, могут понять механизмы, задействованные в переживании пациентами времени. Это позволяет им адаптировать свое собственное поведение. Таким образом, уменьшается риск неправильного толкования поведения больных и можно предупредить определенные поведенческие расстройства у пациентов.
|
|
Keyword:
ALZHEIMER’S DISEASE; DEMENTIA; EMOTION; LIVED EXPERIENCE; TIME; БОЛЕЗНЬ АЛЬЦГЕЙМЕРА; ВРЕМЯ; ДЕМЕНЦИЯ; ПЕРЕЖИТЫЙ ОПЫТ; ЭМОЦИЯ
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10995/88665
https://doi.org/10.15826/Lurian.2020.1.1.10
https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44816819
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 7 |
Digital and the pupil's lived experience in class : a communication space recomposition ? ; Numérique et expérience vécue de l'élève en classe : un espace de communication en recomposition ?
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02816097 ; Education. Université de Toulon, 2019. Français. ⟨NNT : 2019TOUL0022⟩ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
An Exploration of the Lived Experiences of Hispanic/Latinx Graduates with an Associate of Applied Science Degree from Interpreter Education Programs in Texas
|
|
|
|
In: Master of Arts in Interpreting Studies and Communication Equity Thesis or Action Research Project (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
A qualitative metasynthesis of the meaning of speech-generating devices for people with complex communication needs
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
The Use of Google Classroom Application for Writing and Speaking in English Education Class
|
|
|
|
In: Indonesian EFL Journal: Journal of ELT, Linguistics, and Literature, Vol 5, Iss 1, Pp 93-110 (2019) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
"I think everybody's finding it a challenge to be honest" The experience of mental health professionals working in Child and Adolescent Mental Health Services in Ireland
|
|
RYAN, EIMEAR KATHLEEN. - : Trinity College Dublin. School of Linguistic Speech & Comm Sci. Discipline of Clin Speech & Language Studies, 2018
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
The lived experience of high achieving Year 13 boys using silent in-school individual study time during timetabled study periods
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Factors affecting successful participation in the workplace by adults with dyslexia: an interpretative phenomenological analysis
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Living in Two Worlds: The Phenomena of the Language Immersion Experience
|
|
|
|
In: University of New Orleans Theses and Dissertations (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Disrupting Authority: The Phenomenality of Antioppressive Education in the Arts
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Reflexivity and exploring the meaning of delirium through media depictions: methodological insights from a phenomenological study
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Regaining a place from which to speak and be heard: In search of a response to the “violence of voicelessness”
|
|
|
|
In: Stellenbosch Papers in Linguistics Plus, Vol 49, Iss 0, Pp 317-330 (2016) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
The lived experience of teaching mindfully in tertiary education. A hermeneutic phenomenological study
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Experiences of Computer Science Curriculum Design: A phenomenological study
|
|
|
|
In: Articles (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
"It's really very disturbing ot me": The Social Reality and Real-Life Challenges of Living with Oro-Pharyngeal Dysphagia ; 5th Congress of European Society of Swallowing Disorders
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
