1 |
Bénéfices des pads à la co-écriture numérique
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03001682 ; 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Documenter le terrain en recueillant des corpus : l’exemple de la conception d’un module de FOS médical en direction de pédiatres non francophones
|
|
|
|
In: 2ème colloque du PERL : Entre Présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l'université à l'ère numérique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02318243 ; 2ème colloque du PERL : Entre Présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l'université à l'ère numérique, Dec 2019, Paris, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Faire produire, par des étudiant·es, de manière collaborative, une revue sur les Sciences du Langage
|
|
|
|
In: Journée Partage d'Expériences en Pédagogie Innovante ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02361267 ; Journée Partage d'Expériences en Pédagogie Innovante, Jun 2019, Clermont-Ferrand, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Écriture numérique à distance : interventions de co- écriture dans un environnement dynamique
|
|
|
|
In: EIAH 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02360187 ; EIAH 2019, Jun 2019, Paris, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
ÉCRITURE NUMÉRIQUE À DISTANCE : INTERVENTIONS DE CO-ÉCRITURE DANS UN ENVIRONNEMENT DYNAMIQUE
|
|
|
|
In: 9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain EIAH 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02360520 ; 9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain EIAH 2019, Jun 2019, Paris, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Regards didactiques sur les corpus de consultation pédiatrique : élaborer un module de formation en Français sur Objectifs Spécifiques fondé sur la simulation
|
|
|
|
In: Journée d'études "Les corpus écrits et oraux pour approcher les domaines spécialisés (droit, santé, etc.) : vers une linguistique d'intervention ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02318226 ; Journée d'études "Les corpus écrits et oraux pour approcher les domaines spécialisés (droit, santé, etc.) : vers une linguistique d'intervention ?, Oct 2019, Clermont-Ferrand, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Hybrid pedagogical design in an international exchange project
|
|
|
|
In: 4th International Teaching Forum "Innovative Teaching Pedagogies, Interculturality and Transversal Skills" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02361386 ; 4th International Teaching Forum "Innovative Teaching Pedagogies, Interculturality and Transversal Skills", Université Clermont Auvergne (FRANCE) in association with Shanghai Normal University (CHINA) and Utah Valley University (UNITED STATES), Nov 2019, Clermont-Ferrand, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Développement de compétences interculturelles et numériques : le cas d’un dispositif de télécollaboration à l’université
|
|
|
|
In: Colloque International PERL 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02361475 ; Colloque International PERL 2019, Dec 2019, Paris, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Méthodologie de la recherche : le cas d'un dispositif d'écriture collaborative en anglais langue étrangère
|
|
|
|
In: Les méthodologies de la recherche dans le domaine de l’acquisition et de l’apprentissage des langues secondes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01815280 ; Les méthodologies de la recherche dans le domaine de l’acquisition et de l’apprentissage des langues secondes, May 2018, Montpellier, France (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Conclusion de la journée d’études CoReFo
|
|
|
|
In: Journée d’études Lier recherche et formation professionnelle : des corpus à l’interface ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02361343 ; Journée d’études Lier recherche et formation professionnelle : des corpus à l’interface, Nov 2018, Clermont-Ferrand, France (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Stratégies lexicales d’intercompréhension pour l’apprentissage de l’anglais en IUT
|
|
|
|
In: Itinéraires pédagogiques de l’alternance des langues : l’intercompréhension. ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01475669 ; C. Degache & S. Garbarino. Itinéraires pédagogiques de l’alternance des langues : l’intercompréhension., Grenoble : Ellug, collection Didaskein, 2017, 978-2-84310-341-4 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Computer supported collaborative writing and commentary. The case of a written English and student mobility preparation course
|
|
|
|
In: Collaborative writing and commentary in digital environments: an e-learning perspective ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02361283 ; Collaborative writing and commentary in digital environments: an e-learning perspective, Dec 2017, Essen, Germany (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Collaborative writing as means of enhancing interlocutive attitudes and skills in written communication
|
|
|
|
In: Workshop "Collaborative writing and commentary in digital environments: an e-learning perspective" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02334415 ; Workshop "Collaborative writing and commentary in digital environments: an e-learning perspective", Dec 2017, Essen, Germany ; https://learninglab.uni-due.de/elnrw/collwrite (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Towards complexity-informed language teaching in higher education
|
|
|
|
In: 25ème congrès Ranacles 2017 ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01652144 ; 25ème congrès Ranacles 2017, Nov 2017, Corte, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
SPOC (Small Private Online Course) Théories de la communication ; Université Clermont Auvergne-SPOC Théories de la communication
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/cel-01905614 ; Licence. France. 2017 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Telecollaboration: foreign language teachers (re)defining their role
|
|
|
|
In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01475665 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2017, Regards croisés sur la télécollaboration (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Langues, littératies et technologies. ; : À propos de Language, Literacy and Technology, par Richard Kern, Cambridge University Press, 2015
|
|
|
|
In: https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01475667 ; 2016, http://dms.revues.org/1520 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Motivations à apprendre et à enseigner le Français Langue Etrangère : étude de cas auprès d’enseignants et futurs enseignants
|
|
|
|
In: ISSN: 0458-7251 ; Le Langage et l'Homme ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01475661 ; Le Langage et l'Homme, EME éditions / L'Harmattan, 2016, Apprendre ou enseigner le français, un choix du cœur et de la raison (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Architectural design and language learning in Second Life
|
|
|
|
In: Virtual Worlds for Online Learning: Cases and Applications ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00703054 ; S. Gregory, L.J.W. Lee, B. Dalgarno & B. Tynan. Virtual Worlds for Online Learning: Cases and Applications, NOVA Science Publishers, Inc, 2015, 978-1-63482-194-0 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Les apports d'un monde synthétique pour l'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère.
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00785802 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, 10 (2), pp.91-119 (2013)
|
|
Abstract:
When learning a L2 (foreign language), vocabulary difficulties can concern a variety of different characteristics of a lexical unit (LU), which we name PVPs (Problematic Vocabulary Points). Our study focuses on the possibilities a synthetic world (Second Life) may offer in supporting learners with PVPs. We analyse the potentials of this environment during a course which took place in February 2011 and which adopted a CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach. During this course, student groups, accompanied by architecture tutors and language tutors, created virtual objects in collaboration using their L2 (two groups using English and two groups using French) and participated in reflective sessions about this process. The analysis presented in this study reveals that i) needs related to vocabulary were varied and were expressed in Second Life in the audio for the greater part, ii) tutors' support consisted mostly of recasts of PVPs concerning meaning iii) these pedagogical regulations helped solve PVPs during the interaction, in particular via the audio mode. ; Dans l'apprentissage d'une L2 (langue étrangère), les problèmes en vocabulaire rencontrés par les apprenants peuvent concerner diverses caractéristiques d'une UL (unité lexicale), que nous désignons comme des PVP (Points de Vocabulaire Problématiques). Notre intérêt se porte particulièrement sur les potentialités des mondes synthétiques, tels que Second Life, pour l'aide à la résolution de ces PVP. Nous présentons notre analyse des apports de cet environnement à partir d'une formation pilote, menée en février 2011 dans une approche Emile (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère), au cours de laquelle des étudiants, encadrés par des tuteurs d'architecture et par des tutrices de langue, ont procédé à la construction collaborative d'objets virtuels en L2 (deux groupes en anglais et deux groupes en Français Langue Étrangère) et à la réflexion sur leur formation. Nous constatons que i) les besoins en vocabulaire concernaient une variété de PVP et ont été exprimés dans Second Life en majorité dans l'audio, ii) les interventions tutorales ont consisté en majorité en reformulations, pour des PVP de signification, iii) ces régulations pédagogiques ont favorisé la résolution immédiate de certains PVP, notamment via le mode audio.
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; apprentissage des langues étrangères; foreign language learning; monde synthétique; pedagogical regulation; points de vocabulaire problématiques; problematic vocabulary points; régulations pédagogiques; synthetic worlds
|
|
URL: https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00785802/file/acedle2013RodriguesWigham.pdf https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00785802 https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00785802/document
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
|