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Stratégies de communication en FLE. Création et exploitation d’un corpus oral longitudinal d’apprenants en immersion.
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In: XXIX Colloque de l’AFUE. Transfrontalier·e·s : Le français langue de rencontre(s). ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03630211 ; XXIX Colloque de l’AFUE. Transfrontalier·e·s : Le français langue de rencontre(s)., AFUE (Asociación de Francesistas de la Universidad Española). UPV/EHU., Nov 2021, Vitoria-Gasteiz, Espagne ; https://www.ehu.eus/es/web/afue2020 (2021)
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Annotation et analyse de la fluidité énonciative. Constitution d’un corpus oral en français L1 et L2.
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In: ONELA / Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée. Congrès AFLA-AILA. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03630115 ; ONELA / Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée. Congrès AFLA-AILA., Association Française de Linguistique Appliquée. Université Toulouse III. Laboratoire Lairdil., Oct 2021, Toulouse, France ; https://onela2021.sciencesconf.org (2021)
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La variación terminológica en textos fuente y sus traducciones: un estudio piloto
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In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 42, Nº. 79, 2021 (Ejemplar dedicado a: Vol. 42, 79 (2021):ENERO-JUNIO, 2021), pags. 520-544 (2021)
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Que valent les traducteurs automatiques de la science-fiction ?
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In: ISSN: 2261-6446 ; EISSN: 2261-6470 ; CNRS Le journal ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02934841 ; CNRS Le journal, CNRS, 2020 ; https://lejournal.cnrs.fr/billets/que-valent-les-traducteurs-automatiques-de-la-science-fiction (2020)
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Traduire l’interlangue : la traductologie au carrefour de la sociolinguistique et de la linguistique de l’acquisition
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Interlangue et enseignement des langues en contexte plurilingue ...
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Interlangue et enseignement des langues en contexte plurilingue
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In: ISSN: 1661-3171 ; Nouveaux cahiers de linguistique française, Vol. 33 (2019) pp. 353-380 (2019)
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Análisis del español de los estudiantes francófonos de ELE : el caso del sistema preposicional
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A utilização de hispanismos como estratégias de comunicação de alunos franceses de Português Língua Não Materna
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In: Português do Brasil para Estrangeiros: políticas, formação, descrição ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03647779 ; Alexandre do Amaral Ribeiro. Português do Brasil para Estrangeiros: políticas, formação, descrição, Pontes Editores, pp.161-186, 2018, 978-85-2170-059-3 ; https://www.ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1103&search=Estrangeiros (2018)
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Les apprenants de Français Langue Étrangère et leurs usages ; Les apprenants de Français Langue Étrangère et leurs usages: Transgression ou progression ?
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In: Journées thématiques de l'École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation : "La Transgression" ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02419547 ; Journées thématiques de l'École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation : "La Transgression", École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation, Jun 2018, Limoges, France ; http://www.unilim.fr/ceres/wp-content/uploads/sites/22/2018/03/PROGRAMME-JT-2018.pdf (2018)
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Études acoustique et perceptive du transfert intonatif du chinois mandarin au français dans l'apprentissage phonétique du FLE
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In: Journées d'études Réseau d'acquisition des langues secondes (ReAL2) ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01990980 ; Journées d'études Réseau d'acquisition des langues secondes (ReAL2), Elisabeth Delais-Roussarie; Fabian Santiago; Charlotte Alazard, Dec 2018, Nantes, France ; http://real.cnrs.fr/je-nantes2018 (2018)
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Variation et conservation linguistiques en portugais : identité sémantique des unités verbales et invariance langagière
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In: Signifiances (Signifying); Vol. 1 No. 3 (2017): Language and enaction: issues, linguistic and interdisciplinary approaches // Enaction, emergence of language, production of meaning; p. 183-198 ; Signifiances (Signifying); Vol. 1 No. 3 (2017): Langage et énaction : problématiques, approches linguistiques et interdisciplinaires // Enaction, émergence du langage, production du sens; p. 183-198 ; 2606-0442 ; 10.18145/signifiances.v1i3 (2017)
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La prosodie de l’interlangue d’apprenants d’anglais ayant comme L1 le français ou l’espagnol
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In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01762180 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2017, 38, ⟨10.1051/shsconf/20173800012⟩ (2017)
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Variation et conservation linguistiques en portugais : identité sémantique des unités verbales et invariance langagière ...
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Analyse de l'usage des déterminants partitifs chez les élèves arabophones de 5e année du primaire
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Abstract:
Cette étude a pour objectif d'analyser l'usage de l'article partitif chez des élèves arabophones de 5e année du primaire, scolarisés en français. Pour atteindre l'objectif de recherche, trente élèves arabophones d'une école privée montréalaise ont passé un test lacunaire portant sur l'emploi du déterminant partitif. Le test lacunaire comporte 29 déterminants partitifs répartis en quatre thèmes, nourriture et boisson, sentiments et attitudes, activités et météorologie. Ce test nous permet de voir si les arabophones éprouvent eux aussi de la difficulté au même titre que d'autres non-francophones comme l'indique la littérature. Un questionnaire portant sur l'aspect sociolinguistique de la langue maternelle et de la langue cible a été complété par les élèves et leurs parents. Le questionnaire, quant à lui, nous informe sur le rapport entre la langue maternelle, la langue cible et l'apprenant en milieux scolaire et extrascolaire. Les résultats ont montré que même si les participants n'éprouvent pas autant de difficultés que les non-francophones adultes, leurs principales difficultés en 5e année du primaire résident dans l'emploi erroné du partitif à la forme négative et dans la surgénéralisation du partitif. Ces difficultés pourraient avoir un lien avec le fait que l'arabe est réservé pour les interactions avec les proches et la famille. À cela s'ajoute l'absence du déterminant partitif dans la langue arabe. Cette étude apporte une contribution pertinente et participe à l'avancement des connaissances à un domaine de recherche peu documenté. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : déterminant partitif, arabophones, non-francophones, interlangue.
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Keyword:
Déterminants; Français (Langue) -- Étude et enseignement (Primaire) -- Arabophones; Interlangue; Partitifs
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URL: http://www.archipel.uqam.ca/9571/1/M14863.pdf
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Altérité langagière : représentations et stratégies d'appropriation dans le discours d'étudiants philippins
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In: RJC2016 - 19èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01657281 ; RJC2016 - 19èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage, ED 268 - Paris 3, Jun 2016, Paris, France (2016)
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La interlengua de los estudiantes francófonos de ELE : el caso de ser y estar
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Typologie des erreurs et des difficultés dans l’apprentissage du Français Langue Étrangère par les hispanophones
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De la notion d’interlangue à celle de compétence partielle et plurilingue : des exemples en FLE
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449629 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2015, Tenir compte des langues premières dans l’enseignement / apprentissage des langues vivantes, 35 ; http://www.atilf.fr/IMG/pdf/31-45.pdf (2015)
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