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KIM-Studie ... ; 2020
Mai 2021
IDS Mannheim
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2
Adaptive Kompetenzen von Kindern mit Down-Syndrom – ein Follow-up über zehn Jahre ... : Adaptive competences of children with Down syndrome - a ten-year follow-up ...
Sarimski, Klaus
. - : Pabst Science Publishers, 2021
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3
Durch Spiel zur Befähigung. Spiel als Methode zur Förderung der Befähigungsbereiche bei Schülerinnen und Schülern mit Sprachentwicklungsverzögerungen im Zyklus 1 ...
Ciaccia, Alessia Laura
. - : Zenodo, 2021
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4
Durch Spiel zur Befähigung. Spiel als Methode zur Förderung der Befähigungsbereiche bei Schülerinnen und Schülern mit Sprachentwicklungsverzögerungen im Zyklus 1 ...
Ciaccia, Alessia Laura
. - : Zenodo, 2021
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5
Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen ...
null
. - : Waxmann, 2021
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6
Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
Cloos, Peter Hrsg.
;
Salisch, Maria von Hrsg.
;
Mähler, Claudia Hrsg.
. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 196 S. - (Sprachliche Bildung; 7) (2021)
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7
Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ; Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok
Grofčíková, Soňa
;
Máčajová, Monika
In: CEPS Journal 11 (2021) 1, S. 115-138 (2021)
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8
Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten
Schaub, Simone
;
Eberli, Ramona
;
Ramseier, Erich
...
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021)
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9
Adaptive Kompetenzen von Kindern mit Down-Syndrom – ein Follow-up über zehn Jahre ; Adaptive competences of children with Down syndrome - a ten-year follow-up
Sarimski, Klaus
In: Empirische Sonderpädagogik 13 (2021) 2, S. 100-109 (2021)
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10
Spontansprachvideos für die Lehrveranstaltung Phonetischphonologische Störungen. Materialien zur Vermittlung von Kompetenzen für die Diagnostik von phonetisch-phonologischen Prozessen ...
Andenmatten, Mara
;
Keller, Valerie
. - : Zenodo, 2021
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11
Spontansprachvideos für die Lehrveranstaltung Phonetischphonologische Störungen. Materialien zur Vermittlung von Kompetenzen für die Diagnostik von phonetisch-phonologischen Prozessen ...
Andenmatten, Mara
;
Keller, Valerie
. - : Zenodo, 2021
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12
Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ... : Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok ...
Grofčíková, Soňa
;
Máčajová, Monika
. - : University of Ljubljana, 2021
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13
Wirkzusammenhänge zwischen phonologischen Vorläuferfertigkeiten, emotionaler Kompetenz und Leseleistung ... : Empirische Befunde aus dem Projekt TRIO mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren ...
Helmer, Meike
. - : Universität Kassel, 2021
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14
Die Visualisierung von polyadischen Sustained-Shared-Thinking-Interaktionen: ein methodischer Zugang ; The Visualisation of Polyadic Sustained Shared Thinking Interactions: A Methodological Approach
Waibel, Alexandra
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Bd. 22 Nr. 2 (2021): Die Refiguration von Räumen und das Problem des Kulturvergleichs I ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 22 No. 2 (2021): The Refiguration of Spaces and Cross-Cultural Comparison I ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 22 Núm. 2 (2021): The Refiguration of Spaces and Cross-Cultural Comparison I ; 1438-5627 (2021)
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15
The visualisation of polyadic sustained shared thinking interactions: A methodological approach. ...
Waibel, Alexandra
. - : Freie Universität Berlin, 2021
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16
Classifiers make a difference: Kind interpretation and plurality in Hungarian ...
Schvarcz, Brigitta R.
;
Nemes, Borbála
. - : Zenodo, 2021
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17
Classifiers make a difference: Kind interpretation and plurality in Hungarian ...
Schvarcz, Brigitta R.
;
Nemes, Borbála
. - : Zenodo, 2021
Abstract:
This paper provides an analysis of Hungarian sortal classifiers, shedding light on the complex interplay between classifiers, plurality and kind interpretation in the language. We build on Schvarcz & Rothstein’s (2017) approach to the mass/count distinction, providing further evidence for noun flexibility. We show that Num+N and Num+CL+N constructions have different interpretations; in particular, kind interpretation tells the two apart. We provide evidence against plural-as-a-classifier (Dékány 2011) and number-neutrality (Erbach et al. 2019) views and argue that classifier optionality can be accounted for by the predictions the Nominal Mapping Parameter (Chierchia 1998b) makes with respect to bare singular nouns. We claim that Hungarian nominals are born as kind-denoting expressions which then can undergo a kind-to-predicate shift explicitly triggered by a sortal individuating classifier. We analyze classifiers in Hungarian as functional operators on kinds of type 〈k, 〈e, t〉〉, which apply to kind ...
Keyword:
bare nominal denotation
;
classifier optionality
;
Hungarian
;
kind interpretation
;
noun flexibility
;
plurality
URL:
https://zenodo.org/record/5082479
https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.5082479
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18
Reference to kinds and subkinds in Polish ...
Kwapiszewski, Arkadiusz
;
Fuellenbach, Kim
. - : Zenodo, 2021
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19
Reference to kinds and subkinds in Polish ...
Kwapiszewski, Arkadiusz
;
Fuellenbach, Kim
. - : Zenodo, 2021
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20
基本レベルと基本語彙について(一) ; A Study on Basic Level and Basic Vocabulary
沈 国威
;
Shen Guowei
. - : 関西大学東西学術研究所, 2021
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