Page: 1... 7 8 9 10 11 12 13 14 15... 860
| 201 |
Índices lexicais de análise para a caracterização dos níveis intermediário e avançado superior no exame Celpe-Bras : uma pesquisa guiada por corpus
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 202 |
Portuguese as heritage language in Romance languages context ; Português como língua de herança em um contexto de línguas românicas
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem; Vol 15 No 3 (2021): Athematic issue; 707-732 ; Domínios de Lingu@gem; v. 15 n. 3 (2021): Número atemático; 707-732 ; 1980-5799 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 203 |
Glossário em libras dos nomes das empresas que compõem o polo industrial da Zona Franca de Manaus ; Libras Glossary of companies names in Manaus free trade zone industrial hub
|
|
|
|
In: Revista GTLex; v. 6 n. 2 (2021): Número atemático; 495-522 ; 2447-9551 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 204 |
Estudio sobre las imágenes asociadas a la lengua portuguesa por aprendientes plurilingües de PLE en Barcelona
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 205 |
Linguistic repositories as asset: Challenge for sociolinguistic approach in Brazil
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 206 |
Os escritores africanos têm muito a dar: entrevista com o escritor guineense Amadú Dafé
|
|
Rodrigues, Rosa. - : Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB, Brasil), 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 207 |
La intercomprensión oral entre el español y el portugués en actos de habla informales. Creencias lingüísticas del estudiantado de la Universidad de Extremadura y la Universidade de Évora
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 208 |
Reading comprehension predictors in European Portuguese adults ; Preditores de compreensão de leitura em adultos Europeus
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 209 |
Portuguese Early Literacy Screening Tool- RaLEPE: A Pilot Study ; Herramienta de detección de la alfabetización temprana en portugués - RaLEPE: Un estudio piloto
|
|
Pereira Sapage, Sara; Cruz Santos, Anabela. - : Universidad de Castilla-La Mancha: Colegio Oficial de Logopedas de Castilla-La Mancha, 2021. : Universidad Complutense de Madrid: Facultad de Psicología, 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 210 |
Idiomatic constructions with the verb pagar (to pay) in Brazilian Portuguese ; Construções idiomáticas com o verbo pagar no português brasileiro
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem; Vol. 15 No. 4 (2021): Study on linguistic constructions from the analytical perspective of cognitive linguistics; 1153-1179 ; Domínios de Lingu@gem; v. 15 n. 4 (2021): Estudo de construções linguísticas sob a perspectiva analítica da Linguística Cognitiva; 1153-1179 ; 1980-5799 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 211 |
Brazilian Grammatical Nomenclature from a Language Policy perspective ; Nomenclatura Gramatical Brasileira sob a perspectiva da Política Linguística
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem; Vol. 16 No. 2 (2022): Estudos sobre a relação entre gramática e língua: diversidade, unidade e métodos; 554-588 ; Domínios de Lingu@gem; v. 16 n. 2 (2022): Estudos sobre a relação entre gramática e língua: diversidade, unidade e métodos; 554-588 ; 1980-5799 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 212 |
The Use of Brazilian Sign Language in Classes of Brazilian Portuguese as a Second Language for the Deaf ; O uso da Libras nas aulas de Português como Segunda Língua para surdos
|
|
|
|
In: Letras & Letras; Vol. 37 No. 2 (2021): Sign languages in context of use; 127-143 ; Letras & Letras; v. 37 n. 2 (2021): Línguas de sinais em contexto de uso; 127-143 ; 1981-5239 ; 10.14393/LL63-v37n2-2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 213 |
The fine implicative structure of European Portuguese conjugation
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 214 |
Clasificación y explicación de errores relativos al sistema verbal cometidos por estudiantes lusófonos de ELE. Propuesta a partir de un corpus de aprendices de nivel A2
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 217 |
O processamento morfológico no português brasileiro em estudantes do ensino ; Morphological processing in Brazilian Portuguese in elementary school students
|
|
Abbate, Stefani Parraga. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2021. : Universidade de São Paulo, 2021. : Instituto de Psicologia, 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 218 |
Effects of economic models on linguistic goods distribution policies in Brazil ; Efeitos dos modelos econômicos nas políticas de distribuição de bens linguísticos no Brasil
|
|
|
|
In: Educação; Educação, v. 46, 2021 – Jan./Dez. – Publicação contínua; e53/ 1-25 ; 1984-6444 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 219 |
Ensino do género gramatical a aprendentes de PLNM: Desenvolvimento de recursos ; Teaching grammatical gender to learners of Portuguese as a non-native language: Developing resources
|
|
|
|
Abstract:
Trabalho de Projeto do Mestrado em Português como Língua Estrangeira e Língua Segunda (PLELS) apresentado à Faculdade de Letras ; Não são abundantes os recursos educativos sistematicamente orientados para a aprendizagem da categoria gramatical de género em português como língua não materna (PLNM). Com o fim de contribuir para colmatar esta lacuna, este trabalho pretende, a partir de trabalhos desenvolvidos sobre essa categoria gramatical e sobre o processo da sua aprendizagem, desenvolver atividades/exercícios para os aprendentes de PLNM nos níveis de proficiência iniciante/elementar (A1/A2), intermédio (B1/B2) e avançado (C1).Para tal, começou-se por apresentar as características semânticas e formais que colocam dificuldades aos aprendentes em diferentes níveis de proficiência. Assim, começando pelo entendimento de Corbett (1991) sobre o género e considerando as descrições do sistema de género em português feitas por Ferreira (2011 e 2019), Martins (2015 e 2020), Pinto (2015) e Lacsán (2015), identificam-se as categorias de desvios mais frequentes em cada nível de proficiência. Desta forma, são desenvolvidas atividades destinadas a cada nível de proficiência com base nas dificuldades que se identificam. Essas atividades remetem para temas previstos nos referenciais de ensino de PLNM, envolvem nomes com diferentes propriedades morfológicas, associam-se de forma sistemática ao mecanismo da concordância sintática e são, fundamentalmente, de completamento e escolha múltipla. A revisão bibliográfica empreendida assegura a validade das atividades no projeto presente, que contribuirão para a aquisição/aprendizagem da categoria género em diferentes níveis de proficiência de PLNM ajudando a diminuir a escassez de recursos didáticos relativos a este tópico gramatical. ; Educational resources for learning the grammatical category of gender in Portuguese as a non-native language are not abundant. In order to contribute to filling this gap, this project aims at developing activities/exercises regarding the category of grammatical gender for learners of Portuguese as a non-native language of the elementary (A1/A2), intermediate (B1/B2) and advanced (C1) proficiency levels. These activities/exercises were designed according to the results presented in the existing literature on gender and on learning grammatical gender.To this end, we start by presenting the semantic and formal characteristics that pose difficulties for learners at different levels of proficiency. Thus, starting with Corbett’s (1991) understanding of gender, and considering the descriptions of the gender system in Portuguese by Ferreira (2011 and 2019), Martins (2015 and 2020), Pinto (2015) and Lacsán (2015), the most frequent non-target categories are identified at each level of proficiency. In this way, activities aimed at each level of proficiency are based on the difficulties identified. These activities refer to topics foreseen in the Portuguese as a non-native language teaching reference framework, involving nouns with different morphological properties. These activities also systematically imply syntactic agreement and are, fundamentally, of the completion and multiple-choice types.Therefore, the literature review undergone ensures the validity of the activities/exercises in this project, that will contribute to the learning/acquisition of grammatical gender in Portuguese by non-native learners of different proficiency levels, as well as to reduce the scarcity of resources regarding this grammatical topic.
|
|
Keyword:
Acquisition/learning of Portuguese as a non-native language; Aquisição/aprendizagem de PLNM; atribuição dos valores de género; concordância de género; gender agreement; género nominal; grammatical gender; instructional materials; material instrucional; nominal gender values assignment
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10316/97034
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 220 |
PE2LGP: tradutor de português europeu para língua gestual portuguesa em glosas ; PE2LGP: translating European Portuguese into Portuguese Sign Language glosses
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
Page: 1... 7 8 9 10 11 12 13 14 15... 860 |
|
