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1	La enseñanza de la gramática como práctica reflexiva: aproximación histórica ; Grammar teaching as a reflective practice: a historical approach
	García Folgado, María José. - : Universidad de Extremadura, 2022
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2	Sprachwissen - Spracherfahrung : Untersuchungen zum metasprachlichen Wissen sprachwissenschaftlicher Laien
	Wirrer, Jan; Bergner, Franziska (Mitwirkender). - New York : Georg Olms Verlag, 2021
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	UB Frankfurt Linguistik
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3	Dialogical-reflective processes during Life Design counseling interviews : Case studies ; Processus dialogiques et réflexifs lors d’entretien d’orientation en Life Design : études de cas
	Robinet, Marie-Line. - : HAL CCSD, 2021
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03498454 ; Psychologie. HESAM Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021HESAC007⟩ (2021)
	Abstract: This research focuses on identity transformations during professional transitions. We refer to a model of the self, considered as a dynamic system of subjective identity forms (Guichard, 2004). We carried out two series of career counseling interviews with people who are struggling to change their professional life. The interviews were based on the model of the Life Design Conseling Dialogues (Guichard et al., 2017). We refer to constructivism in social psychology, which considers that representations and mental structures are the result of a construction process in which interactions and interlocutions play a major role (Guichard and Huteau, 2006). Starting from an inductive approach, we observed two series of interviews as moments of communicative interaction that provoke a change in identity, or a rewriting of oneself. The transcripts had been analyzed: thematic content analysis, both manual and automated; and coding to identify the different forms of dialogues: reported speeches, dialogues with oneself, or reflective. The results specify on the one hand some modalities of the reorganization of the subjective identity forms system. They reveal a linguistic dimension of project construction process from the tenses of the verbs used to evoke an imagined project; and finally they describe some configurations of narrative identity. ; Cette recherche porte sur les transformations identitaires lors de transitions professionnelles. Nous nous sommes appuyé sur un modèle du soi conçu comme un système dynamique de formes identitaires subjectives (Guichard, 2004). Nous avons mené deux séries d’entretien auprès de personnes ayant des problématiques de changement dans leur vie professionnelle. Les entretiens étaient construits sur le modèle des Dialogues de conseil en Life Design (Guichard et al., 2017). Nous nous référons au constructivisme en psychologie sociale, qui considère que les représentations et les structures mentales sont le résultat d’un processus de construction dans lequel les interactions et les interlocutions jouent un rôle majeur (Guichard et Huteau, 2006). Partant d’une démarche inductive, nous avons observé deux séries d’entretiens comme des moments d’interaction communicative qui provoquent du changement dans l’identité, ou une réécriture de soi. Les retranscriptions ont fait l’objet de plusieurs analyses de contenu, manuelles et automatisées; puis d’un codage permettant de repérer les différentes formes de dialogues : discours rapportés, dialogues avec soi, ou réflexifs. Les résultats précisent d’une part des modalités de la réorganisation du système de formes identitaires subjective. Ils font apparaitre une dimension langagière du processus de construction de projet à partir des temps des verbes utilisés pour évoquer un projet imaginé. Et enfin ils décrivent quelques configurations de l’identité narrative.
	Keyword: [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology; Construction de soi; Counseling Dialogues; Dialogues de conseil; Forme identitaire subjective; Identité; Identité narrative; Identity; Narrative Identity; Professional Transition; Reflection; Réflexion; Réflexivité; Reflexivity; Self-Construction; Subjective Identity Form; Transition professionnelle
	URL: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03498454/document https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03498454/file/TheseROBINET.pdf https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03498454
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4	Eléments de réflexions autour de la pratique de l’analyse du discours en Algérie Repères & perspectives
	BENSEBIA, Abdelhak Abderrahmane
	In: ALTRALANG Journal; Vol 3 No 02 (2021): ALTRALANG Journal Volume: 03 Issue: 02 [ Special Issue ] / November 2021; 30-45 ; 2710-8619 ; 2710-7922 (2021)
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5	Making Knowledge Work: Fostering Implicit Reflection in a Digital Era of Language Teacher Education
	Gerlach, David. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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6	Mit Kindern über Mehrsprachigkeit sprechen - Methodische (Selbst-)Reflexion einer Befragung von Viertklässler*innen
	Rühlmann, Liesa
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 448-461 ; Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf sprachliche Diversität und Sprachbildungsprozesse (2021)
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7	Lengua y agua de arroz. Un estudio de caso sobre los Realia con escritura y su perspectiva multimodal
	Suárez Robaina, Juana Rosa
	In: La investigación acompañando a la vida. Estudios en Homenaje a Emigdia Repetto Jiménez / Pastora Calvo Hernández, Víctor Manuel Hernández Suárez y Juana Rosa Suárez Robaina (coords.), p. 705-721 (2021)
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8	Un enfoque heurístico para la adquisición de los marcadores del discurso en español [An heuristic approach to Spanish discourse markers acquisition]
	E. Landone. - : Universidad Complutense, Facultad de Ciencias de la Información, Departamento de Filología Española III, 2021
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9	Learning English in the shadows: Taiwanese students’ reflections on their English private tutoring learning experiences
	Chih Hao, Chang
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 239-256 (2021)
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10	La terminología gramatical en Secundaria y Bachillerato: ventajas e inconvenientes didácticos de algunos conceptos gramaticales antiguos y modernos
	Bosque, Ignacio; Gallego Bartolomé, Angel J.
	In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 51, Fasc. 2, 2021, pags. 51-78 (2021)
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11	Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung ...
	null. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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12	Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung ...
	Mackowiak, Katja; Beckerle, Christine; Gentrup, Sarah. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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13	SpraBi: Fragebogen und App zur Dokumentation sprachlicher Bildungsaktivitäten in der Kita ...
	Wirts, Claudia; Reber, Karin; Gonzalez-Campos, Diego. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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14	SpraBi: Fragebogen und App zur Dokumentation sprachlicher Bildungsaktivitäten in der Kita
	Gonzalez-Campos, Diego; Wirts, Claudia; Reber, Karin
	In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 55-78 (2020)
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15	Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
	Brodesser, Ellen Hrsg.; Frohn, Julia Hrsg.; Welskop, Nena Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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16	Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
	Mackowiak, Katja; Beckerle, Christine; Gentrup, Sarah...
	In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
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17	Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
	Gentrup, Sarah Hrsg.; Mackowiak, Katja Hrsg.; Beckerle, Christine Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
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18	Gramática y escritura: hacia un vínculo consciente en las prácticas lingüísticas. Análisis del tratamiento gramatical en los dispositivos curriculares de Chile.
	Riveros Diegues, Nicole Alejandra. - : Universitat Autònoma de Barcelona, 2020
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
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19	Gramática y escritura : hacia un vínculo consciente en las prácticas lingüísticas. Análisis del tratamiento gramatical en los dispositivos curriculares de Chile
	Riveros Diegues, Nicole Alejandra. - 2020
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20	Morfología y pares mínimos : algunos ejemplos para su implementación en secundaria
	Buenafuentes de la Mata, Cristina. - 2020
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