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06 Speaker legitimacy in contexts of minority language revitalization: a case study of attitudinal responses towards varieties of basque
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Breda, Karolin. - : Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2021
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16 Aprendizaje y adquisición de la lengua española para el alumnado arabófono: interferencias lingüísticas, pragmáticas y culturales
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11 Distribución de las formas posesivas de tercera persona en el castellano medieval de los siglos XII-XIII
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04 Algunas notas sobre el modo de acción de los verbos psicológicos reflexivos
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09 Algunos problemas sobre el cambio de la f latina desde el punto de vista de la lingüística románica
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Mishima, Yohei. - : Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2021
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12 La verdad es hija del tiempo: un recorrido histórico por las denominaciones de la verdad en español
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01 Testing the role of language familiarity in aural perceptual recognition: a pilot study
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07 Variación sociolingüística y morfosintáctica: actitudes lingüísticas en el español de la mancha
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17 La variación lingüística en la literatura sobre la enseñanza/aprendizaje del portugués brasileño
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14 Didáctica de las preposiciones desde un enfoque semántico-cognitivo
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02 Estrategias pragmáticas de atenuación empleadas en rechazos a invitaciones y propuestas en mensajes de whatsapp de adolescentes
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Reorganização dos parâmetros temporais da fala após treinamento de desempenho comunicativo oral
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Estudo de aspectos fonológicos do Baníwa (Aruák) do médio Içana, por uma falante nativa
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Reconhecimento de fonemas utilizando redes neurais convolucionais para transcrição fonética automática ; Phoneme recognition using convolutional neural networks for automatic phonetic transcription
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Dijkstra, Bauke Alfredo. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2021. : Ponta Grossa, 2021. : Brasil, 2021. : Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação, 2021. : UTFPR, 2021
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Propuesta de intervención para un alumno con dislalia mixta
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Fonética e fonologia na escola: de enfoques restritos a possibilidades amplas ; Phonetics and phonology in school: from restricted approaches to broad possibilities
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Silva, Ione Batista da. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021. : Brasil, 2021. : UFRN, 2021. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PROFLETRAS NATAL, 2021
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Abstract:
This studyhas presented as an object of study, contents related to phonetics and phonology, inserted in the high school pedagogical practices. Itsmain objective is to support the teaching work related to these contents. It is based on theoretical contributions with phoneticphonological approaches (Câmara Jr., 1972;1999; Cagliari, 1999; 2005; Cristófaro-Silva, 2003) and sociolinguistic ones(Bagno,2008). It has been developed on two methodological fronts: the first, analytical-descriptive, which has focused on the Portuguese language textbook, Esferas das línguas, by the authors,Maria Inês Batista Campos and Nívia Assumpção, from 2018 to 2021, in the 1st series High School at the State School Professor Tertuliano Pinheiro Filho, in Barcelona-RN; and the second, with a propositional bias, which has configured the composition of an activity notebook. The research has pointed out, on the one hand, the absence or little depth of approaches related to phonetics and phonology in the analyzed textbook; and, on the other hand, it has proposed a notebook of activities that aims to supplement, with regard to this gap, the teacher's pedagogical practice in high school. ; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES ; Esta pesquisa apresenta, como objeto de estudo, conteúdos relacionados à fonética e à fonologia, inseridos nas práticas pedagógicas do ensino médio. Tem, como objetivo principal, subsidiar o trabalho docente relacionado a esses conteúdos. Ancora-se em aportes teóricos com enfoques de caráter fonético-fonológico (Câmara Jr., 1972; 1999; Cagliari, 1999; 2005; Cristófaro-Silva, 2003) e sociolinguístico (Bagno,2008). Desenvolve-se em duas frentes metodológicas: a primeira, de caráter analítico-descritivo, que se debruça sobre o livro didático de língua portuguesa Esferas das linguagens, das autoras Maria Inês Batista Campos e Nívia Assumpção, vigente de 2018 a 2021, na 1ª série do Ensino Médio da Escola Estadual Professor Tertuliano Pinheiro Filho, em Barcelona-RN; e a segunda, de viés propositivo, que configura a composição de um caderno de atividades. A pesquisa aponta, de um lado, a ausência ou o pouco aprofundamento de abordagens relacionadas à fonética e à fonologia no livro didático analisado; e propõe, por outro lado, um caderno de atividades que objetiva suplementar, no que se refere a essa lacuna, a prática pedagógica do professor no ensino médio.
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Keyword:
Escrita ortográfica; Fonética; Fonologia; Livro didático
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URL: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44856
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