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Hits 1 – 8 of 8
1
The Necessity and Importance of Incorporating Media and Information Literacy into Holistic Metaliteracy
Salehi-Nejad, Alireza
In: Journal of Cyberspace Studies ; 4 ; 1 ; 69-75 (2020)
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2
A call for cautious interpretation of meta-analytic reviews
Boers, Frank
;
Bryfonski, Lara
;
Faez, Farahnaz
...
In: Education Publications (2020)
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3
Short-Term International Experiences in Language Teacher Education: A Qualitative Meta-Synthesis
Çiftçi, Emrullah Yasin
;
Karaman, A. Cendel
In: Australian Journal of Teacher Education (2019)
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4
Anhang zur Dissertation: Schriftspracherwerb unter sprachlich erschwerten Bedingungen
Hübner, Katrin
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, 2015
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5
Anhang zur Dissertation: Schriftspracherwerb unter sprachlich erschwerten Bedingungen ...
Hübner, Katrin
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, 2015
Abstract:
Bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen (SES) zeigen sich häufig umfangreiche Schwierigkeiten im Erwerb der Schriftsprache, ganz besonders in den Jahrgangsstufen des fortgesetzten Schriftspracherwerbs. Durch die vorliegende diagnostische Untersuchung in Klasse 4 konnte eine Vielzahl von Schwierigkeiten sowohl in den metasprachlichen Fähigkeiten als auch in den Strategien des Rechtschreibens differenziert aufgedeckt werden. Aus der Analyse dieser Schwierigkeiten wurde deutlich, dass neben phonologischen Fähigkeiten auch der schnelle Zugriff auf das mentale Lexikon, der Einfluss des sprachlichen Arbeitsgedächtnisses und Aspekte des Zugriffs auf orthographisches Wissen gerade im Verlauf des weiteren Schriftspracherwerbs von hoher Bedeutung sind. Die Ergebnisse zeigen in der Konsequenz wie wichtig es ist, dass auch im höheren Grundschulalter individuelle und entwicklungsentsprechende Förderung angeboten wird, die bedarfsabhängig sowohl phonologische als auch orthographische Förderbedürfnisse berücksichtigt. ... : Children with developmental language disorders frequently have great difficulty acquiring a grasp of the written language, particularly in higher levels of advanced literacy development. The present diagnostic research reveals a multitude of varied problems in both meta-linguistic aptitudes and spelling skills at grade 4 level. From analyzing these difficulties it becomes readily apparent that not only phonological skills but rather the speed of access to the mental lexicon, the influence of the working memory for speech performance and aspects concerning the access to orthographic knowledge are of prime importance in advancing literacy. These results consequently demonstrate, just how important providing developmental support is even to those of late primary school age, when it is tailored to the individual, taking into consideration both phonological and orthographical needs for improvement. Set against a backdrop of changing administrative structures within schools in general, with a trend towards ...
Keyword:
150 Psychologie
;
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
;
400 Sprachwissenschaft, Linguistik
;
acquisition of literacy
;
auditive Lautdifferenzierung
;
aural discrimination
;
automatisierter Wortabruf
;
developmental language disorders
;
developmental support
;
diagnostic
;
Diagnostik
;
explizites Orthographiewissen
;
Förderung
;
language
;
Lautsprache
;
literacy
;
mental lexicon
;
mentales Lexikon
;
meta-language
;
meta-linguistic skills
;
Metasprache
;
metasprachliche Fähigkeiten
;
orthographic
;
orthographic differentiation
;
orthographic knowledge
;
orthographic speech processing
;
Orthographie
;
orthographische Sprachverarbeitung
;
orthographisches Differenzieren
;
phonological awareness
;
phonological recurring
;
Phonologie
;
phonologische Bewusstheit
;
phonologisches Rekodieren
;
phonology
;
rapid naming
;
Rechtschreibung
;
Schrift
;
Schriftsprache
;
Schriftspracherwerb
;
speech
;
speech processing system
;
spelling skills
;
Sprache
;
Sprachentwicklungsstörungen
;
sprachliches Arbeitsgedächtnis
;
working memory for speech performance
;
written language
;
zentrales Sprachverarbeitungssystem
URL:
https://dx.doi.org/10.18452/13609
https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/14261
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6
The relationship between morphological awareness and literacy outcomes of elementary students: A meta-analysis study
Lee, Sangeun, 1971-
. - : University of Oregon, 2011
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7
Vocabulary Intervention and Young Children’s Word Learning
Loren M. Marulis
;
Susan B. Neuman
In: http://sbneuman.com/pdf/marulisNeuman.pdf (2008)
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8
Κριτικός γραμματισμός και διδασκαλία της λογοτεχνίας στο Δημοτικό Σχολείο ...
Τσαρμποπούλου, Αντιγόνη Κωνσταντίνου
. - : Aristotle University of Thessaloniki, 2008
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