| 81 |
Des contextualisations du CECR : le cas de l’Asie de l’Est
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294778 ; France. Le Français dans le monde, Recherches et applications (50), 2011 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 82 |
Natif, non-natif ou plurilingue : dénativiser l'enseignement des langues ?
|
|
|
|
In: L'enseignant non natif : Identités et légitimité dans l'enseignement apprentissage des langues étrangères ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01295007 ; L'enseignant non natif : Identités et légitimité dans l'enseignement apprentissage des langues étrangères, 2011, pp.29-50 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=46660 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 83 |
Répertoires plurilingues et pluriculturels. Leur valorisation pour une meilleure intégration scolaire
|
|
|
|
In: ISSN: 1420-0007 ; Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390225 ; Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, Fondazione Lingue e Culture (Comano), 2011, pp.29-33 ; http://babylonia.ch/fileadmin/user_upload/documents/2011-1/Baby2011_1castellotti_moore.pdf (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 84 |
Répertoires plurilingues et pluriculturels. Leur valorisation pour une meilleure intégration scolaire
|
|
|
|
In: ISSN: 1420-0007 ; Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01316062 ; Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, Fondazione Lingue e Culture (Comano), 2011, pp.29-33 ; http://babylonia.ch/fileadmin/user_upload/documents/2011-1/Baby2011_1castellotti_moore.pdf (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 85 |
Centrer, innover, diversifier ? Quelques paradoxes pour une éducation à / par la décentration
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-00915501 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2011, 8 (1), pp. 115-134 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 86 |
Attention ! Un plurilinguisme peut en cacher un autre. Enjeux théoriques et didactiques de la notion de pluralité
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202230 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2010, 7, pp.181-207 ; https://acedle.org/old/IMG/pdf/Castellotti_Cahiers-Acedle_7-1.pdf (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 87 |
Les enseignements de « langues (et cultures) d'origine » : chronique d'une disparition opportune ?
|
|
|
|
In: Langue et intégration. Dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390216 ; Langue et intégration. Dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire, Peter Lang, Coll. GRAMM-R, pp.83-94, 2010 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 88 |
Enseignement du français et plurilinguisme au Japon : pour une didactique contextualisée
|
|
|
|
In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202234 ; Revue japonaise de didactique du français, 2010, Etudes didactiques, 5 (1), pp.9-27 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 89 |
Une didactique plurilingue ET contextualisée du français en Afrique du Sud : questions et implications
|
|
|
|
In: ISSN: 0259-0247 ; French Studies in Southern Africa ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202235 ; French Studies in Southern Africa, AFSSA, 2010, pp.333-343 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 90 |
Mobilités académiques : dénominations, représentations, reconnaissance
|
|
|
|
In: Les représentations liées à la mobilité étudiante : Quelles implications sur le plan des apprentissages, linguistiques, culturels et disciplinaires ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03509162 ; Les représentations liées à la mobilité étudiante : Quelles implications sur le plan des apprentissages, linguistiques, culturels et disciplinaires ?, May 2010, Liège, Belgique (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 91 |
Dessins d’enfants et constructions plurilingues. Territoires imagés et parcours imaginés
|
|
|
|
In: Le dessin réflexif. Eléments d’une herméneutique du sujet plurilingue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390212 ; CRTF. Le dessin réflexif. Eléments d’une herméneutique du sujet plurilingue, pp.45-85, 2009 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 92 |
L'anglais, le français, le chinois et les autres : quelle(s) intégration(s) des apprentissages ?
|
|
|
|
In: L'anglais et le plurilinguisme. Pour une didactique des contacts et passerelles linguistiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390210 ; L'anglais et le plurilinguisme. Pour une didactique des contacts et passerelles linguistiques, L'Harmattan, Coll. Espaces Discursifs, pp.211-229, 2009 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 93 |
Construire l'intégration en (dés)intégrant les catégories ?
|
|
|
|
In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202233 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2009, pp.109-114 ; https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2009-1.htm (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 94 |
Alternances, parlers plurilingues, interlecte? Quelle(s) terminologie(s) pour quelle(s) conception(s) de la pluralité?
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01316085 ; 2009, pp.4-5 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 95 |
Réflexivité et pluralité/diversité/hétérogénéité : soi-même comme des autres ?
|
|
|
|
In: ISSN: 1273-6449 ; Cahiers de sociolinguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202231 ; Cahiers de sociolinguistique, PUR - Presse Universitaire de Rennes, 2009, Réflexivité, herméneutique. Vers un paradigme de recherche ?, pp.129-144 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 96 |
Construire l'intégration en (dés)intégrant les catégories ?
|
|
|
|
In: Le français aujourd'hui, n 164, 1, 2009-01-01, pp.109-114 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 97 |
Contextualisation et universalisme : quelle didactique des langues pour le 21e siècle ?
|
|
|
|
In: Perspectives pour une didactique des langues contextualisée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390222 ; Agence Universitaire de la Francophonie (AUF). Perspectives pour une didactique des langues contextualisée, Editions des Archives contemporaines/AUF, pp.197-217, 2008 ; http://www.bibliotheque.auf.org/doc_num.php?explnum_id=875 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 98 |
Au-delà du bilinguisme : quelle place en France pour une éducation plurilingue ?
|
|
|
|
In: Ecoles plurilingues – Multilingual schools : Konzepte, Institutionenen und Akteure ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390211 ; Ecoles plurilingues – Multilingual schools : Konzepte, Institutionenen und Akteure, Peter Lang, Coll. “Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel, pp.169-189, 2008 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 99 |
Vers une école et une société plurielle : des notions en débat, des orientations à construire
|
|
|
|
In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202236 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2008, Insertion scolaire et insertion sociale des nouveaux arrivants, pp.2-12 ; http://www.univ-rouen.fr/dyalang/glottopol/telecharger/numero_11/gpl11_01castellotti.pdf (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 100 |
Insertion scolaire et insertion sociale des nouveaux arrivants
|
|
|
|
In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047285 ; Glottopol, http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_11.html#Presentation, 2008 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
