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1
Implicit Instruction of Direct and Indirect Object Pronouns in Spanish through Technology-Mediated Task-Based Language Teaching
Lopez Vera, Alexandra
. - : eScholarship, University of California, 2022
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2
Efeitos do ensino explícito da gramática no desenvolvimento de diferentes tipos de propriedades em L2
Teixeira, Joana
. - 2020
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3
L2 Acquisition at the interfaces: Subject-verb inversion in L2 English and its pedagogical implications
Teixeira, Joana Alexandra Vaz
. - 2018
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4
Investigating boredom among EFL teachers
Dumančić Dino
In: ExELL (Explorations in English Language and Linguistics), Vol 6, Iss 1, Pp 57-80 (2018) (2018)
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5
EVALUATING VISUAL ELEMENTS IN TWO EFL TEXTBOOKS
Ali Roohani
;
Mohammad Sharifi
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 4, Iss 2, Pp 68-77 (2015) (2015)
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6
Prácticas internacionales en el extranjero y percepciones de la mejoría lingüística y competencia cultural: Una evaluación del programa “Auxiliares de Conversación” ...
Erk, Miranda Richelle
. - : IUPUI University Library, 2013
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7
Prácticas internacionales en el extranjero y percepciones de la mejoría lingüística y competencia cultural: Una evaluación del programa “Auxiliares de Conversación”
Erk, Miranda Richelle
. - 2013
Abstract:
Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) ; Este estudio analiza las percepciones de mejoría en el español y de conocimiento cultural de los participantes en un programa de ayudantes de inglés, Auxiliares de Conversación, mientras trabajaron en escuelas primarias y secundarias en varias regiones de España. Los participantes provenían de varios países anglófonos, entre ellos los Estados Unidos, el Reino Unido, Canadá, Nueva Zelanda, Australia. Varios participantes rellenaron encuestas a través de internet para evaluar su crecimiento lingüístico y cultural durante el programa, experiencia en los centros educativos y alojamiento. Además, plantearon varias sugerencias para el programa para futuros auxiliares y profesores. Seis auxiliares fueron entrevistados sobre los mismos temas en mayor profundidad.
Keyword:
adquisición de L2
;
adquisición de segunda lengua
;
Auxiliares de Conversacion
;
Auxiliares de Conversación
;
choque cultural
;
Communicative competence
;
Comparative and general -- Aspect
;
Competence and performance (Linguistics)
;
conocimiento cultural
;
Cross-cultural orientation
;
Cultural Ambassador Program
;
cultural awareness
;
culture shock
;
English language -- Study and teaching -- Foreign speakers
;
enseñanza en el extranjero
;
estudio en el extranjero
;
Foreign study
;
Grammar
;
Intercultural communication
;
Internet questionnaires
;
internships abroad
;
L2 acquisition
;
L2 growth
;
Language and culture
;
Language and languages -- Study and teaching
;
mejora lingüística
;
prácticas en el extranjero
;
prácticas internacionales
;
second language acquisition
;
Second language acquisition -- Research -- Methodology
;
Sociolinguistics
;
Spain -- Social life and customs
;
Spanish language -- Study and teaching (Elementary)
;
Spanish language -- Study and teaching (Secondary)
;
Spanish language -- Study and teaching -- Australia -- Evaluation
;
Spanish language -- Study and teaching -- Canada -- Evaluation
;
Spanish language -- Study and teaching -- Foreign speakers
;
Spanish language -- Study and teaching -- Great Britain -- Evaluation
;
Spanish language -- Study and teaching -- New Zealand -- Evaluation
;
Spanish language -- Study and teaching -- United States -- Evaluation
;
study abroad
;
Teachers -- In-service training
;
teaching abroad international internships
URL:
https://hdl.handle.net/1805/3200
https://doi.org/10.7912/C2/746
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8
How grammar matters in NNS academic writing: the relationship between verb tense and aspect usage patterns and L2 writing proficiency in academic discourse
Min, Kyung Eun
. - 2013
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9
Adquisición de pragmática en segunda lengua : un modelo didáctico para la enseñanza de la pragmática ...
Romero Betancourt, María Victoria
. - : IUPUI University Library, 2012
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10
Adquisición de pragmática en segunda lengua : un modelo didáctico para la enseñanza de la pragmática
Romero Betancourt, María Victoria
. - 2012
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11
A multisensory, multicognitive approach to teaching pronunciation
Edward Y. Odisho
In: Linguística : Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto, Vol 2, Iss 1, Pp 3-28 (2007) (2007)
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