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Els canvis de la llengua d’ensenyament en el sistema escolar soviètic durant el període de Khrusxov: el cas de la República Autònoma Socialista Soviètica Txuvaixa
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Терминология в дискурсе моды: диахронический и переводческий аспекты : магистерская диссертация ; Terminology in fashion discourse: diachronic and translation aspects
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Особенности международного стиля: анализ текстов официально-делового стиля : магистерская диссертация ; Specific features of international etiquette: texts analysis of official business style
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Агональный дискурс как междисциплинарный феномен : магистерская диссертация ; Agonal discourse as an interdisciplinary phenomenon
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Gamification and motivational videos to foster students' motivation in SLA
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Tratamiento de la competencia audiovisual en el libro Hecho en Colombia: cultura colombiana para la clase de ELE
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Clasificación y explicación de errores relativos al sistema verbal cometidos por estudiantes lusófonos de ELE. Propuesta a partir de un corpus de aprendices de nivel A2
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Morfología, sintaxis y motivación: una propuesta para mejorar la motivación en 3º de ESO mediante el uso de secuencias didácticas para aprender gramática
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Análisis del material audiovisual Los Lex de la Editorial Difusión desde la perspectiva de las estrategias de aprendizaje del léxico
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Descripció i anàlisi de les realitzacions de vocals mitjanes en manlleus esdrúixols del català de Barcelona
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La escritura creativa: Propuesta de asignatura optativa para 3º de ESO
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Abstract:
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2020-2021. Tutor: Jordi González Batlle ; [spa] A lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria, la competencia literaria tiende a enseñarse desde una perspectiva historicista que no fomenta ni el pensamiento crítico ni el interés del alumnado. Por este motivo, el presente trabajo diseña una propuesta de asignatura optativa que se basa en la escritura creativa como elemento capaz de estimular la adquisición de dicho «saber» gracias a una metodología y unas actividades que lo propiciarían. A partir del análisis de los rasgos inherentes de los tres grandes géneros literarios a lo largo del curso lectivo, los estudiantes los tratarían no solo de forma teórica sino también práctica mediante la lectura de distintos textos modelo. ; [eng] Throughout Secondary Education, literary competence tends to be taught from an historicist perspective that does not encourage critical thinking or the interest of students. For this reason, this Master Thesis designs a proposal for an optional subject based on creative writing as an element capable of stimulating the acquisition of this “learning” thanks to a methodology and activities that would promote it. Based on the analysis of the inherent features of the three major literary genres throughout the academic year, students would treat them not only theoretically but also practically by reading different model texts.
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Keyword:
Creativitat (Lingüística); Creativity (Linguistics); Didàctica de la literatura; Educació secundària; Literature teaching methods; Master's thesis; Secondary education; Treballs de fi de màster
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URL: http://hdl.handle.net/2445/183034
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Análisis de la evaluación para aprender (EPA) en dos libros de texto de enseñanza de ELE: Elaboración y puesta en práctica de una parrilla de análisis
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Creencias de los profesores de la Argentina sobre el uso de metáforas conceptuales en el aula de ELE/L2 y su implicancia en la competencia comunicativa
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La educación en valores: análisis de dos manuales de español como lengua extranjera para adolescentes
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La simulación en el Español para Fines Específicos: Propuesta didáctica para desarrollar la competencia comunicativa de un profesional de Ingeniería Mecánica en el nivel A1
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Treball dels gèneres periodístics i coneixement dels entorns en l’educació secundària obligatòria: Proposta didàctica a partir de l’experiència a l’institut Europa (l’Hospitalet de Llobregat)
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Enseñar español online: una propuesta didáctica para estudiantes de ELE polacos de nivel B1 para fomentar la interacción oral
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Aproximación a la Content-Based Instruction: análisis de manuales de dos contextos educativos formales en Estados Unidos y en Gran Bretaña
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Una propuesta didáctica de las series de televisión: el storyboard del spin-off de El vecino
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