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Results reveal quite different national approaches to the problem. Whereas in Sweden, France and Germany, migrants' linguistic integration was addressed by state authorities well ahead of establishing integration policy as a governmental task, the other countries under study ignored immigrants' possible language problems until the early or even late 1980s. Compared to the intense and sophisticated contemporary integration courses, the didactic quality of language courses taught between the 1960s-1990s was overall rather poor, and course durations were quite short. Best-practice standards had been set since the early years of labor migration by Sweden where the government financed language courses already from 1965 on. The countries (the Netherlands, Belgium and Austria) that were already reluctant in the early years to set up language courses for immigrants still provide comparably less state-funded language tuition to immigrants today. ; Das vorliegende Paper untersucht die sprachliche Integration von Arbeitsmigranten in sechs westeuropäischen Einwanderungsländern (Österreich, Belgien, Frankreich, Deutschland, Niederlande und Schweden) zwischen 1965 und Mitte der 1990er Jahre. Die Ergebnisse belegen, dass die Länder sehr unterschiedlich an dieses Problem herangingen: Die Behörden in Schweden, Frankreich und Deutschland befassten sich mit der sprachlichen Integration von Migration bereits lange bevor von einer staatlichen Integrationspolitik die Rede sein konnte. Die Niederlande, Belgien und Österreich hingegen ignorierten mögliche Verständigungsprobleme von Migranten bis in die frühen oder sogar späten 1980er Jahre hinein. Gemessen an den heutigen intensiven und didaktisch ausgefeilten Integrationskursen ließ die Unterrichtsqualität in den sechziger bis neunziger Jahren deutlich zu wünschen übrig. Auch die Dauer der Sprachkurse war bescheiden. Schweden finanzierte Sprachunterricht für Einwanderer schon seit 1965 und setzt seit Beginn der Arbeitsmigration nach Westeuropa bis heute die höchsten Standards in Bezug auf Kursangebote und Unterrichtsqualität, während die Länder, die schon bei der Einführung von Sprachkursen sehr zögerlich waren (Niederlande, Belgien und Österreich), sich auch jetzt nur vergleichsweise wenig engagieren, wenn es darum geht, Sprachunterricht für Migranten zu finanzieren. Keyword: Anthropologie; anthropology; Arbeitsmigration; Austria; Belgien; Belgium; Bildungs- und Erziehungssoziologie; Bildungsangebot; Bundesrepublik Deutschland; educational offerings; Federal Republic of Germany; France; Frankreich; historical development; historische Entwicklung; Integration; integration policy; Integrationspolitik; labor migration; language acquisition; language course; language instruction; Migrant; Migration; Netherlands; Niederlande; Österreich; Qualität; quality; Schweden; Social sciences; sociology; Sociology & anthropology; Sociology of Education; Sociology of Migration; Sozialwissenschaften; Soziologie; Spracherwerb; Sprachkurs; Sprachunterricht; Sweden URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/46020 https://hdl.handle.net/10419/75300 BASE Hide details 5 Interkulturelle Kompetenz durch didaktisches und erfahrungsbasiertes Training an der Universität Behrnd, Verena In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 9 ; 12 ; 79-96 ; Aktuelle Beiträge zur interkulturellen Kompetenzforschung (2015) BASE Show details 6 Qualifizierung von Kursleitenden im Rahmen der Integrationskurse des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge: Konzeption und Umsetzung Strewe, Bettina In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 6 ; 3 ; 107-130 ; Interkulturelle Kompetenz und employability (2015) BASE Show details 7 Aloha kākou! : Hawaiianisch für Anfänger Baumgarten, Wilfried. - Gilching : Wiss.-Plattforum Sprachenvielfalt, 2013 UB Frankfurt Linguistik Show details 8 Principles of designing an English course in a kindergarten setting in Vienna Kreuz, Elisabeth. - 2013 BASE Show details 9 Am wichtigsten die Sprache. Erkundungen zur Bedeutung von Sprache im Migrationsprozess Büttner, Christian; Kohte-Meyer, Irmhild In: 11/2002 ; HSFK-Report ; 36 (2012) BASE Show details 10 Sprach- und Integrationskurse für MigrantInnen: Erkenntnisse über ihre Wirkungen aus den Niederlanden, Schweden und Deutschland Schönwälder, Karen; Söhn, Janina; Michalowski, Ines In: 3 ; AKI-Forschungsbilanz ; IV,62 (2012) BASE Show details 11 Sprachlicher Bedarf von Personen mit Deutsch als Zweitsprache in Betrieben: Expertise Grünhage-Monetti, Matilde In: 73 (2012) BASE Show details 12 Introduction to Bengali : a basic course in spoken Bengali, with emphasis upon speaking and understanding the language [<Journal>] Chicago, US : Digital South Asia Library UB Frankfurt Linguistik Show details 13 Was ist los in Hauptstraße 117? - Audio- und Videomaterial Lektion 6 (Teil 2) Hecht, Susanne. - 2005 BASE Show details 14 Was ist los in Hauptstraße 117? - Audio- und Videomaterial Lektion 7 (Teil 2) Hecht, Susanne. - 2005 BASE Show details 15 Was ist los in Hauptstraße 117? - Audio- und Videomaterial Lektion 5 (Teil 2) Hecht, Susanne. - 2005 BASE Show details 16 Was ist los in Hauptstraße 117? - Audio- und Videomaterial Lektion 9 Hecht, Susanne. - 2005 BASE Show details 17 Was ist los in Hauptstraße 117? - Audio- und Videomaterial Lektion 11 2005 BASE Show details 18 Was ist los in Hauptstraße 117? - Audio- und Videomaterial Lektion 6 Hecht, Susanne. - 2005 BASE Show details 19 Was ist los in Hauptstraße 117? - Audio- und Videomaterial Lektion 1 Hecht, Susanne. - 2005 BASE Show details 20 Was ist los in Hauptstraße 117? - Audio- und Videomaterial Lektion 8 Hecht, Susanne. - 2005 BASE Show details Page: 1 2

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