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Aufmerksamkeit im Unterricht. ...
Peng, Jie
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2022
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Aufmerksamkeit im Unterricht.
Peng, Jie
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2022
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3
The Ideological Stance of Multilingualism in Education in Malaysia in the Press 2000-2020
Chau, Meng Huat
;
Pillai, Stefanie
;
Kaur, Surinderpal
In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 173-193 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022)
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4
Teachers' Perceptions of Cultural Contents in English Language Textbooks Used in Multicultural Classrooms at a Thai Primary School
Saemee, Kulthida
;
Ra, Jaewon Jane
In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 227-241 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022)
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5
Difficulties and Challenges of Library and Information Science Students in Thesis Writing During the Pandemic
Natividad-Franco, Virginia
In: Puissant ; 3 ; 353-365 (2022)
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6
Ethnic Content Integration and Local Curriculum in Myanmar
Anui
;
Arphattananon, Thithimadee
In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 155-172 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022)
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7
Towards Inclusion in Spanish Higher Education: Understanding the Relationship between Identification and Discrimination
Gallego-Noche, Beatriz
;
Goenechea, Cristina
;
Antolínez‐Domínguez, Inmaculada
...
In: Social Inclusion ; 9 ; 3 ; 81-93 ; Inclusive Universities in a Globalized World (2022)
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8
"Mehrsprachigkeit als Handlungsfeld Interkultureller Schulentwicklung (MIKS)": Einblicke in Erfahrungen mit dem Einbezug von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in Grundschulen
Lange, Imke
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 15 ; 1 ; 103-108 (2022)
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9
Multilingual Education in the Republic of Kazakhstan: Problems and Prospects
Zhumay, Nurmira
;
Tazhibayeva, Saule
;
Naimanbay, Ainur
...
In: Social Inclusion ; 9 ; 1 ; 56-62 ; Social Inclusion and Multilingualism: The Impact of Linguistic Justice, Economy of Language and Language Policy (2022)
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10
University Applicants from Refugee Backgrounds and the Intention to Drop Out from Pre‐Study Programs: A Mixed‐Methods Study
Grüttner, Michael
;
Schröder, Stefanie
;
Berg, Jana
In: Social Inclusion ; 9 ; 3 ; 130-141 ; Inclusive Universities in a Globalized World (2022)
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11
Polymedia Based Instruction in Purposive Communication
Delos Reyes, Ryan Jayson
In: Puissant ; 1 ; 98-112 (2022)
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12
Preparing Student Teachers of Languages to Promote Plurilingual Competence ...
Rückl, Michaela
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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13
A Classroom-Based Investigation into Pre-Service EFL Teachers’ Evolving Understandings of a Plurilingual Pedagogy to Foreign Language Education ...
Cutrim Schmid, Euline
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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14
Einfluss von Musik auf Sprache. Wie musikalische Früherziehung die Sprachentwicklung von Kindern bis 6 Jahren unterstützt. ...
Geipel, Frida
. - : Hochschulbibliothek, Hochschule Merseburg, 2021
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15
Intercultural communicative competence and virtual encounters through telecollaboration: an empirical study ...
Stratilaki-Klein, Sofia
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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16
Die Anbahnung von Reflexionsfähigkeit durch ein Inverted-Classroom-Modell ...
Visser, Judith
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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17
Perception de l’intégration des outils numériques dans l’agir professoral : une étude de cas auprès de trois enseignants de FLE ...
Xue, Lin
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
Abstract:
L’intégration des outils numériques dans l’enseignement-apprentissage des langues, top-down (issue des demandes institutionnelles) ou bottom-up (à l’initiative de l’enseignant), signifie la présence de nouveaux éléments dans l’univers de l’agir professoral et suscitera des réactions différentes selon les enseignants. Nous verrons donc comment trois enseignants de Français Langue Etrangère (désormais FLE) e positionnent par rapport à différents outils numériques disponibles dans leurs activités d’enseignement. Il s’agira, en s’appuyant sur la théorie de l’activité (Léontiev, [1978]2009), d’analyser les discours de verbalisation de ces trois enseignants de FLE suivis par un dispositif d’observation et d’entretiens sur un semestre. Nous nous intéresserons notamment à leurs attitudes envers différents outils numériques présents dans leur univers professionnel ainsi que les manières dont ils les intègrent dans leur agir professoral. ... : The introduction of digital tools in language teaching, whether it be top-down (resulting from institutional demands) or bottom-up (at the teacher’s initiative), means the presence of new elements in the teachers’ existing thinking patterns and, depending on the teachers, may lead to different reactions. In this paper, we will see how three teachers of French as a foreign language position themselves in relation to different ICT tools available in their teaching activities. By using the activity theory (Léontiev, [1978]2009), we will try to analyze how the three teachers describe their practice, each being followed up by a longitudinal approach. The focus will be on their attitudes towards different digital tools as well as the ways in which they integrate them in their teacher thinking and teaching activities. ...
Keyword:
370 Bildung und Erziehung
;
400 Sprache
;
activity theory
;
agir professoral
;
français langue étrangèr
;
French as a foreign language
;
ICT
;
mediation
;
médiation
;
teacher cognition
;
théorie de l’activité
;
TIC
URL:
https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/22965
https://dx.doi.org/10.18452/22337
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18
Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten. Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller
Bachmann, Sara Hrsg.
;
Bertschy, Franziska Hrsg.
;
Künzli David, Christine Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2021. : Bad Heilbrunn, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 251 S. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung) (2021)
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19
Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2019
Giebert, Stefanie Hrsg.
;
Göksel, Eva Hrsg.
. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: 2021, 188 S. (2021)
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20
Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung
Vogel, Dita
;
Karakaşoğlu, Yasemin
;
Kovacheva, Vesela
. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2021. : Bremen, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 34 S. - (AbIB-Arbeitspapier; 1/2021) (2021)
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