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1
Supplemental materials for paper: The Critical Review to Practical Inquiries of Action Research Framework ...
sarbunan, thobias
. - : Open Science Framework, 2022
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2
The Literacies of Child-Led Research: Children Investigating and Acting on Their Worlds
Gavin, Kara
. - 2021
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3
An Evaluation of One School's Reading Program to Support Struggling Readers Through the Use of Data
Jones, Gabrielle
In: Dissertations (2021)
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4
Preschool and Kindergarten Predictors of 6th Grade Reading Comprehension in Monolingual English and Spanish-English Bilingual Children ...
Gray, Shelley
. - : Open Science Framework, 2021
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5
Addendum to osf.io/4sfnu: Preschool and Kindergarten Predictors of 6th Grade Reading Comprehension in Monolingual English and Spanish-English Bilingual Children ...
Gray, Shelley
. - : Open Science Framework, 2021
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6
Parenting and Early Language Development of Young Children in South Korea
Shin, So Yeon
. - 2021
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7
Mit Kindern über Mehrsprachigkeit sprechen - Methodische (Selbst-)Reflexion einer Befragung von Viertklässler*innen
Rühlmann, Liesa
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 448-461 ; Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf sprachliche Diversität und Sprachbildungsprozesse (2021)
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8
Jugendforschung inklusiv und digital: Möglichkeiten, Voraussetzungen und Grenzen von Gebärdensprachvideos in digitalen Erhebungen
Müller, Jasmin
;
Schütz, Sandra
;
Brodersen, Folke
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 14 ; 3 ; 308-322 ; Neue Methoden der Jugendforschung (2021)
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9
Zwischen Teilnahme und Beobachtung: Die Rolle einer mehrsprachigen Forscherin in der Ethnografie sprachlicher Bildung im Elementarbereich
Winter, Christina
In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 22 ; 1 ; 57-70 ; Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung (2021)
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10
Preschool Language Development of Children Born to Women with an Opioid Use Disorder.
Lee SJ
;
Kim, Hyun Min
;
Woodward, Lianne
. - : MDPI AG, 2021
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11
Cognitive Sensitivity - Investigation of Construct Across Cultures and Settings
Pauker, Sharon
. - : University of Toronto, 2021
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12
Culturally Responsive Teaching: Teacher Candidates Identify What’s Important
Jones, Jeania
;
Gallon, Lindsay
;
Cheek, Kim
In: Showcase of Osprey Advancements in Research and Scholarship (SOARS) (2021)
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13
De Facto Bilingual Education: The Role of Home Language Support in the Academic Achievement of Dual Language Learners ...
Guzman, Natalia
. - : Digital Repository at the University of Maryland, 2020
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14
The effect of bilingualism on Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)-related behaviour, ADHD symptoms, and executive functions in a general primary school population ...
Sharma, Curtis
. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2020
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15
SpraBi: Fragebogen und App zur Dokumentation sprachlicher Bildungsaktivitäten in der Kita ...
Wirts, Claudia
;
Reber, Karin
;
Gonzalez-Campos, Diego
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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16
SpraBi: Fragebogen und App zur Dokumentation sprachlicher Bildungsaktivitäten in der Kita
Gonzalez-Campos, Diego
;
Wirts, Claudia
;
Reber, Karin
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 55-78 (2020)
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17
Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern
Valtin, Renate
In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage. Frankfurt a.M. : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1994, S. 23-53. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (2020)
Abstract:
Anhand der Daten einer Längsschnittstudie wird gezeigt, welche Vorstellungen Kinder zu Schulanfang zum Schreiben und zur Schrift haben und wie sich ihre Konzepte im Laufe eines Schuljahres verändern. Die Ziele der Untersuchung sind: Verdeutlichung der Komplexität der Lernanforderungen, vor allem im Hinblick auf sprachanalytische Leistungen, wie z.B. die Zuordnung gesprochener und geschriebener Wörter in einem Satz und die Segmentierung eines gesprochenen Satzes in einzelne Wörter; Aufzeigen der Entwicklung des Wortbegriffs und der Konzepte vom Lesen und Schreiben; Sichtbarmachung verschiedener Strategien der Verschriftung auf Satzebene (bislang wurde vorallem die Wortebene untersucht); Beobachtung von Kindern, die entdeckend, d.h. ohne systematischen Lehrgang, schreiben lernen, und von Kindern, die nach einem herkömmlichen Lehrgang unterrichtet werden; Erprobung von Untersuchungsverfahren, die bislang nur im angloamerikanischen Raum eingesetzt worden sind. (Autorin)
Keyword:
Achievement measurement
;
Anfangsunterricht
;
Beginning learning
;
Berlin
;
Child just starting school
;
ddc:370
;
Deutschland
;
Early childhood
;
Early remedial education
;
Education
;
Elementary School
;
Empirical study
;
Empirische Untersuchung
;
Erziehung
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Forschungsergebnis
;
Frühe Kindheit
;
Frühförderung
;
Fundamental concepts
;
Germany
;
Grundschule
;
Interview
;
Kindergarten
;
Konzept
;
Längsschnittuntersuchung
;
Language analysis
;
Language Awareness
;
Learning achievement
;
Learning to read
;
Leistungsentwicklung
;
Leistungsmessung
;
Lernerfolg
;
Lesenlernen
;
Linguistics
;
Linguistik
;
Literacy
;
Longitudinal analysis
;
Longitudinal study
;
Nursery class
;
Nursery school
;
Pädagogische Diagnostik
;
Pedagogical diagnostics
;
Performance measurement
;
Pre-school class
;
Preschool school
;
Primary school
;
Primary school lower level
;
Reading Teaching
;
Reception class
;
Research result
;
Satz
;
School year 01
;
Schreib- und Lesefähigkeit
;
Schreiben
;
Schrift
;
Schriftentwicklung
;
Schriftspracherwerb
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schulanfänger
;
Schulanfängerin
;
Schuljahr 01
;
Schulpädagogik
;
Sprachanalyse
;
Sprachbewusstsein
;
Testerprobung
;
Vorklasse
;
Vorschule
;
Word recognition
;
Worterkennung
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/21177/pdf/Valtin_2020_Schreibenlernen_erfordert_mehr.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-211778
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/21177/
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18
Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW)
Löffler, Cordula
;
Koch, Katja
;
Beckerle, Christine
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 13-32 (2020)
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19
Visual Inspection of Sequential Data: A Research Instrument for Qualitative Data Analysis ...
AlDahdouh, Alaa
. - : figshare, 2020
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20
Visual Inspection of Sequential Data: A Research Instrument for Qualitative Data Analysis ...
AlDahdouh, Alaa
. - : figshare, 2020
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